학업 성취도

미네톤카 졸업장은 최고 수준의 학문적, 개인적 성취의 상징입니다.
-미네톤카 교육위원회 비전

우리의 졸업생은 교육의 우수성의 년의 수혜자입니다, 뛰어난 풍부한 기회, 지역 사회 투자의 수천 달러, 지역 사회의 자부심과 지원의 높은 수준. 졸업률, ACT 점수 및 기회의 대학 문은 유아부터 12 학년까지 우리의 매우 성공적인 학교 시스템을 측정하기위한 증거를 제공합니다.

지난 15년 동안 학업 프로그램에 집중하고 의도적인 개선을 통해 미네톤카 학생들은 뛰어난 성과를 거두었으며, 모든 학년 수준에서 사상 최고 수준의 성과를 거두었습니다. 실제로 2015년 수업은 학교에서 가장 높은 평균 ACT 점수를 26.9점으로 기록했지만, 현재 초등학생은 더 나은 성적을 거둘 수 있습니다.

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ACT 대학 입학 시험은 학생의 미래에 중요한 역할을하기 때문에 성공의 중요한 척도입니다. 더 높은 ACT로, 학생들은 자신의 선택의 대학에 입학의 비율을 개선하고 더 많은 장학금과 재정 지원을받을 수 있습니다; 또한 더 많은 기회에 문을 열 수 있습니다. 연구에 따르면 ACT가 장기적으로 더 높은 경제적 이익이 더 큰 것으로 나타났지만, 더 중요한 것은 학습에 대한 높은 기대가 있는 엄격한 고등학교 커리큘럼에 노출되지 않은 경우 높은 ACT 점수를 얻지 못한다는 것입니다. 따라서 교육구의 ACT 점수가 수년에 걸쳐 상승함에 따라 모든 학생들에게 더 많은 기회를 가진 미네톤카 고등학교에서 더 어려운 커리큘럼의 결과입니다.

학생들의 성공 가능성을 높이는 기회 중에는 고등학교 시절 대학 수준의 코스 과정에 도전할 수 있는 고급 배치 및 국제 바칼로레아 프로그램이 있습니다. 연구는 분명하다: 고등학교에 있는 동안 AP 또는 IB 과정을 수강하는 학생들은 대학 학위를 완료할 가능성이 더 높습니다– 그것은 단지 하나의 과정인 경우에. 2015년 MHS 클래스 중 70%는 시니어 연도 동안 적어도 하나의 AP 또는 IB 과정에 등록되었습니다. AP 및 IB 과정에 대한 참여는 최근 몇 년 동안 크게 증가했으며, 초등학교와 중학교는 학생들이 고등학교에서 더 높은 수준에 도달할 수 있도록 더 잘 준비했습니다.

미네톤카에서 평균 학생은 어떻게 하고 있습니까?

뛰어난 교사, 연구 기반 커리큘럼, 강력한 학부모 및 지역 사회 지원 및 학생 성취도에 대한 높은 기대가 있는 미네톤카의 평균 학생은 탁월합니다. 초등학교 가 끝날 무렵, 평균 5학년은 국가 규범에 비해 독서와 수학의 11학년 을 넘어 서서공연을 펼치고 있습니다. 중학교의 경우, 평균 학생은 독서와 수학에서 전국적으로 80 번째 백분위수 보다 높습니다. 고등학교 의 경우, 평균 학생은 4 년 동안 어떤 시점에서 AP 또는 IB 과정에 등록하고, 모든 MHS AP 시험의 84 %는 3 개 이상을 적립. 미네톤카 고등학교의 평균 학생은 작년에 26.9 ACT와 3.3 GPA로 졸업했습니다.

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미네톤카의 높은 수준의 학업 성취도는 초등학교 수준의 독서와 수학의 강력한 기초로 시작됩니다. 학생들이 유치원에 입학할 때, 대부분은 전국적으로 동료들과 동등합니다. 그러나 초등학교 시절에는 놀라운 성장이 발생합니다. 대부분의 학생들은 1년 이상의 학업 성장을 달성합니다. 1 학년 말에, 평균 학생은 읽기와 수학의 2 학년과 3 학년 수준 사이입니다. 3학년 반의 성장으로 대부분의 학생들은 수학과 독서의 5학년 수준에 도달합니다. 4학년과 5학년 모두에서 학생들이 매년 3년을 가속화할 때 중요한 학문적 "성장 분출"이 발생합니다. 따라서 초등학교 가 끝날 무렵, NWEA 국가 규범에 따라 평균 미네톤카 5 학년이 독서와 수학의 11 학년 수준에서 달성하고 있습니다.

이러한 높은 수준의 성취가 항상 미네톤카의 규범이 아니었습니다. 2015년 수업이 5학년이었을 때, 평균 학생은 국가 규범에 비해 8학년 초반에 공연하고 있었습니다. 그럼에도 불구하고 2015년 수업은 26.9로 학교의 최고 평균 ACT를 기록했습니다. 그래서 우리가 왜 "최고는 아직 오지 않았습니다"라고 말하는지 이해하기 쉽습니다.

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