이 글은 2022-23 미네소타주 공립학교 연례 보고서의 특집 기사입니다.

미네톤카 공립학교 교실은 20년, 10년, 심지어 5년 전과 오늘날의 모습이 매우 다르며 앞으로도 교실은 계속 진화할 것입니다. 유연한 좌석과 모듈형 책상부터 개인 기기의 상호작용을 통해 열리는 가능성의 세계까지, 미네톤카 교실은 모든 학년의 학생들이 기술을 학습의 촉진제로 삼아 연구하고 협업하고 발표하는 역동적인 공간입니다.

"우리 교육구는 연구 중심 교육구로서, 입증되고 유망한 교육 및 학습 관행이 교실 기술 결정의 기초가 됩니다."라고 교육부 부교육감인 에이미 라듀 박사는 말합니다. "학생들이 학습하는 방법 및 사용 가능한 기술에 대한 연구와 함께 바람직한 학습 결과가 우리의 기술 요구를 주도합니다."

"교실 기술은 수업의 모든 측면에 사용되거나 교사 및/또는 급우들과 상호 작용하기 위한 수단으로 사용되는 모든 '도구'입니다."라고 교육 기술 디렉터인 아만다 페이(Amanda Fay)는 말합니다. "여기에는 수학 교구 및 화이트보드와 같은 저기술 제품부터 iPad, 앱, 프레젠테이션 화면 및 마이크와 같은 하이테크 옵션까지 다양합니다."

2022-23학년도 내내 미네톤카 학교의 교육 및 학습, 기술 팀은 미네톤카 교실 기술의 다음 시대를 연구하기 위해 반복적인 협업을 계속했으며, 이 프로젝트는 "미래의 교실"이라는 이름으로 연중 내내 교육위원회에 발표되었습니다. 연구 과정에는 이해관계자 인터뷰, 교사 설문조사 및 포커스 그룹, 학생 포커스 그룹, 교실 기술에 관한 PTO/PTA 리더와의 토론이 포함되었습니다.

관리자와 교사 리더가 교실의 기술 측면에서 '다음 단계'를 준비할 때, 이는 단순한 기기가 아니라 의미, 참여, 심도 있는 학습을 위한 학생 경험을 지원하도록 설계된 전체 교실 에코시스템이 될 것입니다. "독립적인 하드웨어 기기의 시대는 지났습니다."라고 기술 총괄 이사인 Mike Dronen은 말합니다. "다음 단계는 현재 기술을 능가하는 고성능 하드웨어와 소프트웨어로 구성된 연결된 교실 포트폴리오로 학습, 교육, 협업 및 액세스를 더 잘 지원할 것입니다. 우리는 교육을 혁신하고자 합니다." 

광범위한 "미래의 교실" 연구를 통해 교육구의 다음 기술 단계에 영향을 미칠 네 가지 기본 원칙이 도출되었습니다. 활용되는 기술은 1) 가시성, 2) 모바일, 3) 유연성, 4) 협업성이어야 합니다. 

가시적 기술이란 밝고 선명한 교실 디스플레이 기술을 포함하여 일관되고 안정적이며 공평하고 현대적이며 사용하기 쉬운 장비를 말합니다. 

모바일 기술은 교실 안팎에서 교사와 학생을 지원하는 생산적이고 효율적인 워크플로와 도구를 갖춘 반응형 장비를 말합니다.

유연한 기술이란 학생 또는 교사의 개인적 또는 집단적 필요에 따라 물리적 또는 디지털 방식으로 조정할 수 있는 장비의 기능을 말합니다. 

협업 기술이란 모든 학생과 교사가 학습 활동에 참여할 수 있는 장비를 말합니다.

이러한 핵심 우선순위를 통해 미네소타 교실에서 미래 기술이 학생의 학습을 가속화하는 촉매제 역할을 계속할 수 있도록 할 것입니다.

사진 캡션: 미네톤카 중학교 웨스트의 학생들이 STEM(과학, 기술, 공학, 수학) 선택 과목의 일환으로 레고 마인드스톰을 이용해 로봇 코딩에 대해 배우고 있습니다.

기술 기술을 실천에 옮기는 학생들

미네톤카 공립학교는 학습과 성취를 촉진하는 혁신적인 방법으로 학생들을 지원하기 위해 끊임없이 노력합니다. 교사들은 학생들이 실제 문제를 해결하고 기술 기술과 혁신을 결합하여 과제를 해결하도록 장려합니다. 아래는 미네톤카 학생들이 기술을 실천에 옮긴 몇 가지 예입니다.

애완용 닭을 위한 3D 프린팅 의수를 설계하고 제작하는 중학생들
던 소렌슨의 기술 교육 수업에 참여한 중학생 7학년 학생들은 엔지니어링 설계 프로세스를 사용하여 MME 가족에게 사랑받는 애완용 닭 메이플의 삶을 조금 더 편하게 만들었습니다. 닭이 동상으로 발톱을 잃은 후, 학생들은 함께 협력하여 메이플을 위한 의족을 디자인하고 제작했습니다. 학생들은 디지털 애플리케이션 Sketch Up을 사용하여 아이디어를 3D 렌더링한 다음 3D 프린터로 제작했습니다. 

그린 스크린 비디오를 사용하여 디지털 시민의식을 가르치는 초등학생들
클리어 스프링스 초등학교 5학년 학생들은 실습을 통해 중요한 디지털 시민의식을 배웠습니다. 학생들은 미디어 시간에 팀을 이루어 개인 정보를 안전하게 보호하면서 온라인에서 다른 사람들과 안전하게 소통하는 방법에 대한 동영상을 제작했습니다. 학생들은 대본을 작성하고, 대화를 연기하고, 아이디어를 녹음하고, 영상을 편집하고, 최종 영화를 학급에 발표하는 등 비디오 제작의 모든 측면을 주도했습니다.