미네토카 학군의 ‘언어 접근성 계획’은 언어 장벽을 해소하고 다언어 사용 학생 및 가족과의 효과적인 의사소통을 증진하려는 학군의 의지를 반영합니다. 미네소타주 법전 123B.32조 및 1964년 민권법 제6편에 따라, 본 계획은 영어 이외의 언어로 소통하는 모든 학생과 가족이 학업 성과, 학생 진도, 결정 사항, 그리고 특수 프로그램 및 서비스 배정과 관련된 정보에 접근할 수 있도록 보장하기 위한 학군의 절차와 과정을 설명합니다.
 
이 언어 접근 계획은 효과적인 의사소통을 지원하고 의미 있는 유대감을 형성하기 위해 미네토카의 학생, 가족 및 교직원이 이용할 수 있는 도구와 자원을 설명합니다.

• 미국 수화(ASL) – 자연스럽게 발전해 온 손동작과 신체에 대한 손의 위치, 그리고 표정, 머리 움직임, 어깨 올리기, 입 모양, 신체 움직임과 같은 비수화적 표지들을 바탕으로 하는 시각적 언어이다. 
• 릴레이 – 청각장애인, 청각·시각 장애인, 난청인 또는 언어 장애인을 위한 전화 접근성 서비스.
• 스크린 리더 – 시각 장애인이나 시력이 약한 사용자가 음성 합성기나 점자 디스플레이를 통해 컴퓨터 화면에 표시된 텍스트를 읽을 수 있게 해주는 소프트웨어 프로그램.
• 통역 – 한 언어(원어)로 전달된 내용을 듣고 이를 다른 언어(목표어)로 구두로 변환하는 행위. 통역사는 정보를 생략하거나 요약하거나 메시지를 변형하지 않고, 또한 자신의 생각이나 의견을 덧붙이지 않으면서 원본 메시지의 의미를 그대로 유지해야 한다.
• 통역사 – 통역 서비스를 제공하는 사람.
• 동시통역 장비 – 여러 사람이 헤드셋을 통해 자신의 모국어로 통역된 내용을 들을 수 있게 해주는 장비입니다. 이 방식은 대규모 모임이나 여러 언어가 동시에 통역되는 회의에 가장 적합합니다.
• 언어 지원 서비스 – 학생과 가족이 학교 교직원과 효과적으로 소통할 수 있도록 돕는 구두, 표현, 서면 및 기술 지원 서비스입니다. 이러한 서비스는 학생과 가족이 학교의 서비스, 활동 및 프로그램에 적극적으로 참여할 수 있도록 보장합니다.
• 영어 구사 능력이 제한적인 자(LEP) – 모국어가 영어가 아니며, 쓰기, 읽기, 말하기, 듣기 이해력을 포함하여 영어로 효과적으로 의사소통하는 능력이 제한적인 사람을 말합니다. 연방법에서는 언어 지원 서비스의 대상자를 지칭할 때 이 용어를 사용합니다.
• 초보 다언어 사용자 – 모국어가 영어가 아니며 영어로 효과적으로 의사소통하는 능력이 제한적이지만, 현재 영어 실력을 향상시키고 있는 사람들을 말합니다. 언어 지원 업계의 리더들과 옹호자들은 언어 지원 서비스의 수혜 대상을 지칭할 때 이 용어를 사용하는 것을 선호합니다.
• 영어 학습자(EL) – 모국어가 영어가 아니며, 영어로 이해하고, 말하고, 읽고, 쓰는 데 필요한 능력이 부족하지만 공립학교나 차터 스쿨에서 영어 능력 개발 교육을 받고 있는 학생에게 부여되는 지위.
• 가정 언어 – 가족 구성원들이 가정에서 가장 흔히 사용하는 언어, 또는 부모가 자녀와 대화할 때 사용하는 언어.
• 모국어 – 개인의 모국어이거나, 그 사람이 가장 효과적으로 의사소통하는 언어.
• 시각 통역 – 서면 문서를 구두로 통역하는 것. 이는 통역사가 문서를 읽은 후, 그 문서에 담긴 내용을 모두 구두로 전달하는 과정을 말합니다.
• 원격 통역 – 전화나 화상 통화를 통해 제공되는 통역 서비스.
• 번역가 – 번역 서비스를 제공하는 사람.
• 번역 – 한 언어(원어)로 된 문장을 다른 언어(목표어)로 된 동등한 문장으로 재구성하는 것.
• 필수 문서 – 교육 서비스, 프로그램 및 활동에 대한 접근을 보장하는 데 필수적인 자료이거나, 법률에 따라 번역하거나 음성 형식으로 제공해야 하는 정보를 포함하는 자료.

학부모/보호자: 선호 언어
학부모님께서는 학생 등록 시 선호하는 언어를 선택하시면, 해당 정보는 학군의 학생 정보 시스템에 기록됩니다. 이를 통해 일관된 의사소통이 보장되며, 교직원이 공평한 교육 참여와 접근성을 위해 적절한 통역 및 번역 서비스를 제공할 수 있습니다.

학생: 영어 학습자 판정
등록 절차 중 모든 학부모님께서는 ‘미네소타 언어 설문조사(Minnesota Language Survey)’를 작성해 주셔야 합니다. 이 설문조사는 학부모 또는 보호자의 응답을 바탕으로 학생의 언어 배경에 대한 정보를 수집합니다. 설문조사 결과 학생이 영어 학습자일 가능성이 있는 것으로 판단될 경우, 학군은 주에서 승인한 언어 능력 평가를 실시하여 영어 능력 개발 지원의 필요성을 판단하고 영어 학습자(EL) 지위를 확정합니다. 자녀가 영어 학습자 서비스 대상에 해당하는지 여부는 규정된 기간 내에 가족에게 통보됩니다.

학군 웹사이트의 ‘영어 학습자’ 페이지, 학부모 안내서, 소식지, 그리고 다언어 학습자 담당 교사들의 직접 방문을 통해 학부모님들께 미네토카 학군의 언어 지원 서비스에 대해 안내해 드리고 있습니다.

통역 서비스
학생의 학업 성적, 진도, 특수 프로그램 및 서비스 배정과 관련된 의사소통을 지원하기 위해 승인된 통역 서비스가 제공됩니다. 대면 통역사를 섭외하는 데 도움이 필요하시면, 다언어 학습자 담당 교사가 해당 절차를 도와드릴 수 있습니다.
또한 ‘Language Line’이라는 전화 기반 서비스를 통해 미네토카 교육구 전 직원이 통역 서비스를 이용할 수 있습니다.  

번역
미네토카 교육구는 다양한 도구를 활용하여 대부분의 언어로 문서를 번역해 제공하고 있습니다.

웹사이트 번역: 화면 오른쪽 하단을클릭하면, 학부모님들은 교육구 웹사이트의 모든 페이지를 볼 때 선호하는 언어를 선택할 수 있습니다.

학교 공지사항 번역: 

• School Messenger를 통해 학부모님께 발송되는 이메일은 학생 정보 시스템에 등록된 정보에 따라 자동으로 번역될 수 있습니다.
• “Talking Points” 모바일 앱을 통해 교사는 학부모가 선호하는 언어로 문자 메시지를 보낼 수 있습니다. 답장도 자동으로 번역됩니다.
• Schoology와 교사의 이메일에는 Google 번역이 사용됩니다; SeeSaw 
• SeeSaw를 통해 제공된 직역입니다.
• TransACT는 여러 언어로 중요한 건강 관련 공지사항을 제공합니다.
• 특수교육 관련 서류는 가족이 원하는 언어로 번역됩니다.

다국어 사용 가정과 효과적으로 소통하고 지원하기 위한 교직원 교육은 다양한 형식으로 제공됩니다. 여기에는 대면 워크숍, 동영상 튜토리얼, 단계별 안내서가 포함됩니다. 각 학교의 다국어 학습자 담당 교사는 학군 내 모든 학교 교직원에게 중요한 지원자 역할을 합니다.

미네토카 교육구는 지속적으로 의견을 수렴하고 언어 접근 계획의 실효성을 평가할 것입니다. 이 계획은 수정 및 보완 사항이 반영된 후, 미네토카 교육위원회에서 2년마다 검토 및 갱신될 예정입니다.

교육구 담당자: 다이앤 런드퀴스트(Diane Rundquist)는 미네토카(Minnetonka) 학생 및 학부모를 위한 언어 지원 서비스와 관련하여 문의 사항에 답변하고 의견을 수렴하고 있습니다.

다이앤 런드퀴스트, 학생 성장 및 심화 학습 담당 이사
Diane.Rundquist@Minnetonkaschools.org
952-401-5100

학교 문의처: 특정 학생이나 가정의 언어 지원에 관한 문의 사항이 있으시면 , 소속 학교의 다언어 학습자 담당 교사에게 연락해 주십시오.