이달 초, 클리어 스프링스 초등학교의 학생들은 iPad의 앱으로 프로그래밍하고 안내하는 로봇인 Dash와 Dot으로 작업하면서 코딩 지식이 현실로 구현되는 것을 보았습니다. 클리어 스프링스의 미디어 전문가인 티파니 마일리는 코딩 작업을 실시간으로 볼 수 있기 때문에 로봇이 학생들의 흥미를 유발한다고 설명합니다. "블록 코딩 기술을 온라인 모듈에서 실제 세계로 옮길 수 있는 매우 실습적인 방법입니다. 아이들은 눈앞에서 로봇의 색상, 소리, 방향을 바꿀 수 있습니다." 

유치원에서 학생들은 '언플러그드' 형식으로 코드를 배우기 시작합니다. "처음에는 종이 화살표를 사용하여 코드에서 방향을 지정하고 오류를 디버깅하는 방법을 배웁니다."라고 Miley는 설명합니다. "그런 다음 함께 도트를 코딩하고 도트의 색상 패턴과 소리를 바꾸는 연습을 합니다." 그 후 유치원생들은 Path라는 앱을 사용하여 두 번째 로봇인 Dash를 그림으로 프로그래밍할 수 있습니다. 1학년과 2학년은 다른 앱을 사용하여 코딩 기술을 확장하고 점점 더 복잡한 문제를 해결합니다. 

매년 봄, 마일리는 학생들이 자신의 기술을 통해 독립성을 키우면서 코딩 수업이 '함께' 진행되기를 기대합니다. "이제 학생들은 소규모 그룹으로 스스로 프로그램을 실행하고 디버깅할 준비가 되어 있습니다."라고 그녀는 말합니다. "학생들이 스스로 자신감 있게 코딩하는 모습을 보는 것은 미디어 수업 중 가장 신나는 시간입니다!"

미네톤카 학교의 톤카 코드 프로그램은 유치원부터 고등학교 3학년까지의 학생들에게 컴퓨터 과학 기회를 제공합니다. "초등학교 코딩은 학생들이 향후 중학교와 고등학교에서 공부할 STEM 및 로봇 공학 과정의 기초를 다지는 데 도움이 됩니다."라고 Miley는 설명합니다. "또한 비판적으로 사고하고 문제를 해결하는 방법도 제공합니다. 실수해도 괜찮다는 것을 배우고 '어려운 일도 할 수 있다'고 스스로에게 말하기만 하면 되기 때문에 성장 마인드에 큰 영향을 미칩니다. 아직은 할 수 없지만 계속 노력할 거야'라고 스스로에게 말해야 합니다." 

마일리에게 학생들과 함께 성장 마인드를 키우는 일은 보람되고 고무적인 일입니다. "Dot과 Dash로 코딩을 가르치면서 가장 만족스러운 부분 중 하나가 바로 이 점입니다."라고 그녀는 말합니다. "학생들이 '마일리 선생님 보세요! 제가 해냈어요! 포기하지 않았어요!"