미네톤카 교육위원회와 교육구 행정부는 세계적 수준의 아동 중심 우수성을 위한 노력이 미네톤카 공립학교를 강화한다고 믿습니다. 학생의 안녕과 소속감은 가정과 교육구의 지속적인 우선순위입니다.
학생의 웰빙은 인지적, 정서적, 사회적, 신체적 욕구가 충족될 때 느끼는 긍정적인 자아감과 소속감으로 정의됩니다.
여기서소속감은 인종, 종교, 성 정체성, 성적 지향, 출신 국가, 능력 및/또는 사회경제적 지위에 관계없이 미네톤카 학교 커뮤니티의 일원으로서 긍정적인 연결, 수용 및 중요성에 대한 강한 느낌으로 정의됩니다.
학생의 웰빙, 연결 및 소속감을 위한 노력을 통합하면 모든 학생이 최고의 잠재력을 발휘하는 데 필요한 지원을 받을 수 있습니다.
교육구는 긍정적인 학생 복지, 유대감, 소속감을 조성하고 촉진하기 위해 지속적으로 노력할 것이며 학생의 복지, 유대감, 소속감에 해로운 영향을 미치는 장벽을 식별하고 제거할 것입니다. 교육구는 모든 학생이 최고 수준의 학업 및 개인적 성취를 추구할 수 있도록 공정한 대우, 기회 및 발전을 위해 노력할 것입니다. 아동 중심의 우수성을 위한 교육구의 비전은 이러한 노력의 토대가 될 것입니다.
2023-24학년도의 이 목표에는 다음과 같은 실행 단계가 포함됩니다:
- 사회 및 정서적 학습 영역에서 다계층 지원 시스템(MTSS) 프레임워크의 실행을 심화하여 모든 교육구 학교의 MTSS 의뢰 절차 및 학생 지원의 일관성을 목표로 합니다. 여기에는 교육구에서 파악한 요구사항과 교육구의 권고사항을 해결하기 위한 노력의 확대가 포함됩니다. 정신 건강 자문 위원회.
- 교육구는 사회 정서 학습 및 정신 건강과 관련된 MTSS의 성공 및 진전 측정에 대한 보고서를 교육위원회에 제출할 것입니다.
- 교육구는 이해관계자의 경험에 대해 적어도 매년 설문조사를 실시하고 그 결과를 교육위원회와 공유합니다.
- 모두를 환영하고 포용하며 안전한 학교 환경을 보장하기 위한 소속감 증진 노력을 더욱 강화합니다. 여기에는 다양한 학생 인구 통계 그룹에 영향을 미치는 장벽을 식별하고 해결하는 데 주의를 기울여 학생 동향과 데이터를 식별, 분석, 모니터링 및 대응하기 위한 시스템 및 프로세스 개선이 포함됩니다. 학생 징계 데이터, 학생 보고서 및 설문조사 데이터로 측정된 모든 학습 수준에서 기존의 괴롭힘 예방 노력과 기회에 대한 인식을 재검토하고 제고하여 괴롭힘을 줄입니다. 교직원과 교육위원회가 전문적인 학습을 포함하여 소속감을 높이기 위한 노력을 지원할 수 있도록 권한을 부여하고 장려합니다. 학부모와의 소통은 소속감 형성 노력을 지원하는 핵심 전략이 될 것입니다.
- 교장과 교직원은 교직원을 위한 전문성 개발 기회를 포함하여 학교의 복지, 연결 및 소속감 노력과 결과를 담은 보고서를 학년도 내내 교육위원회에 제출해야 합니다.
- 학생 및 학부모 설문조사의 동향 데이터와 학생을 지원하기 위한 다음 단계에 대해 적어도 한 번은 이사회에 업데이트하세요.