목표 1: 학생 복지

아동 중심의 우수성을 추구하기 위해 학생들의 복지는 가족과 교육구의 지속적인 우선 순위입니다.  2020-2021년에는 학생들의 사회적, 정서적 으로 강해지고 학문적, 사회적, 정서적 웰빙을 위해 학생들에게 필요한 수준의 지원을 제공하려는 가족의 욕구를 뒷받침하는 계획의 개발 및 이행을 계속할 것입니다.  교육구는 계속해서 긍정적인 학생 복지 활동을 육성하고 홍보하고 학생 복지에 해로운 영향을 미치는 문제의 주요 원인을 파악할 것입니다.  

구현 및 권장 사항에 대한 업데이트는 10 월, 1 월 및 5 월에 이사회에 발표 될 것입니다:

• 2019-20년에 완료된 학생 및 가족 복지 평가의 권장 사항.
• 학생 및 가족 복지 평가에서 확인된 학생 및 학부모 포커스 그룹의 완료.
• 정신 건강 자문위원회의 주요 권장 사항을 통합합니다.
• 모든 직원에게 필요한 지원, 리소스, 도구 및 교육을 제공하기 위한 지속적인 직원 교육.
• 학생복지와 공공 기관으로서의 범위/경계 내에서 미네톤카의 노력이 미치는 영향을 평가하기 위한 정량화 가능한 측정.

목표 2: 우수성과 소속 - 다양성.  주식.  포함.

미네톤카 교육위원회와 교육구 청은 다양성, 형평성, 포용, 세계적 수준의 문화 및 아동 중심의 우수성에 대한 헌신이 미네톤카 공립학교를 강화한다고 믿습니다.  우리는 학업 성과에서 인종 및 사회 경제적 요인에 대한 이해를 심화하고 모든 성취 격차를 해소하기위한 새로운 전략을 발견하기 위해 최선을 다하고 있습니다.  우리는 소속감이나 학교와의 연결성을 느끼는 학생들이 교실 안팎에서 성공을 경험할 가능성이 더 높다고 믿습니다.  이 목표에 소속감은 인종, 종교, 성별, 성적 지향, 출신국가, 사회경제적 지위등 미네톤카 학교 공동체의 일원으로서 긍정적인 유대감, 수용, 중요성을 강한 느낌으로 정의한다.  우리는 모든 학생들이 안전하고 환영받고 지원되고 받아 들여지는 학교 환경을 제공하기 위해 끊임없이 노력하고 있습니다.

미네톤카 교육위원회는 교육구가 우리 학교에 소속감을 장려하기 위해 측정 가능하고 의미 있고 의도적인 일련의 행동 단계를 개발했습니다.  우리는 행동과 필요한 변경을 위해 최선을 다하고 있습니다.  우리는 이 중요한 일에 학생, 학부모, 직원 및 지역 사회 구성원과 협력하기를 기대합니다.  그것은 고립되어 수행되지 않으며 사려 깊은 고려가 필요합니다. 교육위원회와 교육구 지도부는 동정심으로 경청하고, 우리 자신의 편견을 검토하고, 모든 학생, 가족 및 교직원이 안전하고 받아 들인다고 느낄 수 있도록 돕기 위해 우리가 할 수 있는 일을 결정할 것입니다.  우리는 솔루션의 일부가 될 것입니다, 모범으로 리드하고 듣고 배우고 계속.  소속감과 아동 중심의 우수성에 대한 우리의 헌신은 우리의 모든 노력의 토대가 될 것입니다.

이것은 다년간의 노력이 될 것입니다.  2020-2021 학년도에 교육구는 다음을 수행합니다.

• 다양성, 형평성, 포용 및 우수성에 대한 교육구의 신념과 헌신을 자세히 설명하는 우수성 및 소속성에 대한 미네톤카 약속을 발표하십시오. 이 완료는 2020년 9월까지 완료됩니다.
• 이러한 노력에 대한 행동 계획, 리소스 가이드 및 웹 사이트를 게시합니다.  초기 리소스는 2020년 9월까지 사용할 수 있으며, 학년 내내 업데이트가 이루어질 예정입니다. 여기에는 성공장벽과 미네소타 프로그램을 다시 상상하기 위한 장벽을 통해 수행된 작업을 공유하는 것이 포함되나 이에 국한되지 않습니다.
• 다양성, 형평성, 포용 성 및 우수성의 렌즈를 사용하여 #504, 514, 534, 604, 607에 대한 이사회 비전 및 지구 정책에 대한 심층적인 검토를 수행하십시오.
• 소속위원회의 노력에 대한 보고.  보고서는 2020년 10월 교육위원회에 전달될 예정입니다. 2021년 2월; 2021년 5월.  보고서에는 작업에 대한 권장 사항이 포함됩니다. 여기에는 초등학교 와 중학교 수준의 위원회 추가가 포함됩니다.
• 커리큘럼 검토 프로세스/정책 #606 평가하여 다양성, 형평성, 포용 성 및 우수성을 포용합니다.  이 행사는 2020년 12월까지 완료되어 승인을 위해 이사회에 회부됩니다. 개정된 과정은 2021년 1월부터 커리큘럼 검토 작업에 활용될 예정입니다. 중간에 커리큘럼에 차이가 있는 경우 적절한 자료를 추가합니다.   
• 다양성, 형평성, 포용 성 및 우수성에 관한 모든 직원, 학생 및 교육 위원회 구성원을 위한 최소 2개의 필수 교육 세션을 실시합니다. 각 학기마다 한 세션이 완료됩니다. 교육구는 교직원과 교육위원회 온보딩 활동에 대한 교육을 통합합니다.
• 학생, 학부모, 교직원, 동창 및 지역 사회 구성원과 협력 할 수있는 행동 계획을 개발하십시오. 여기에는 듣기 세션, 설문 조사, 보고 도구 및 후속 메커니즘과 같은 노력이 포함될 수 있습니다. 다양성, 형평성 및 포용에 대한 문제와 우려를 보고하는 시스템도 포함됩니다.
• 소속 된 이니셔티브를 지원하기 위해 각 건물의 직원 리소스 또는 리소스를 결정합니다.  학생이 이러한 리소스를 인식하고 액세스할 수 있는지 확인합니다.
• 채용 활동을 검토하여 다양한 배경을 가진 직원, 특히 BIPOC 및 LGBTQIA+인 직원을 고용하여 다양한 관점, 정체성 및 경험을 통해 모든 학생의 학습 환경을 더욱 풍요롭게 하십시오. 이러한 노력을 목표로 최소 3건의 채용 활동을 수행합니다.

목표 3: 지구 전략 계획

등록 을 평평하게하고 국가가 부과 한도에 대한 특정 렌즈를 갖춘 지구에 대한 5 개년 전략 계획을 만들고 게시합니다. 새로운 학습을 포함하여 2021년 4월까지 검토를 위해 업데이트가 제공됩니다.

주요 구성 요소는 다음을 포함해야 합니다.

• 학생, 교실 및 비교육 공간을 위한 공간 및 용량 계획
• 교육 및 비교육 공간에 대한 시설 유지 및 유지 보수 계획
• 고정 자산(인프라) 및 변수(학생, 직원, 공급업체)의 요구 와 비용에 대한 기술 계획
• 미래의 인력의 요구를 충족시키는 커리큘럼
• 등록 동향, 시설 요구의 영향을 고려하고 주 /지역 자금 및 등록의 변동을 다루는 옵션을 제공하는 지구 예산.

목표 4: 멀티모달 학습

미네톤카 학교는 아동 중심의 우수성을 추구하여 학생들을 위한 맞춤형 학습의 구현을 확대하고 모든 학생, 가족 및 직원의 고유한 요구, 능력 및 관심사를 충족시키기 위한 교육을 개인화하는 방법을 지속적으로 개발할 것입니다.

초기 구현 및 진행 보고서는 필요에 따라 추가 진행 보고서와 함께 2020 년 10 월에 학교 개설 보고서에 뒷면에 발표 될 예정입니다.

• 미네소타 주/미네소타 교육부의 보건 및 정책 지침을 포함하는 교육 일정 개발
• 미네톤카 커리큘럼을 적용하여 학생들이 최고의 잠재력을 발휘할 수 있도록 하는 동시에 학습 환경을 조정하여 아동 중심의 우수성을 가장 잘 지원하면서 교육 과정과 가족의 요구를 충족시킵니다.
• 교육 콘텐츠는 Tonka Online 시스템의 성공을 활용하고 직접 모델을 혼합하고 모든 교육 과정 구성원의 요구와 능력을 고려하여 멀티 모달 방식으로 제공 될 것으로 예상되어야합니다.
• 교육구는 추가 교육 및 / 또는 정신 건강 지원이 필요한 학생 학습자를 신속하게 식별 할 계획을 마련하고 교육 성과를 지원하는 대체 방법을 만들 것입니다.
• 교육구는 현재의 계획과 지원 구조를 조정하여 교육 과정의 학업, 사회, 정서적, 소속 및 정신 건강 측면에서 학생들의 고유한 요구를 고려할 것입니다.