1973년 재활법 504조는 장애인의 권리를 보호하기 위해 고안된 연방 민권법입니다. 학생이 주요 생활 활동을 제한하는 정신적 또는 신체적 장애가 있는 경우, 교육구는 차별을 방지하고 일반 또래 학생과 같은 접근을 제공하기 위해 학생을 위해 공평한 경쟁의 장을 마련해야 합니다. 수정 및/또는 편의 조치 없이 또는 모든 학생이 이용할 수 있는 수정 및/또는 편의 조치로 학교를 진학하는 정신 및/또는 신체 장애가 있는 학생은 섹션 504에 따른 차별 금지 보호를 받을 자격이 있지만 서면 504 계획이 없을 수 있습니다.

지속적이거나 장기적인 의학적 요구가 일상적인 활동과 기능에 영향을 미치는 학생(예: 체육 수업 참여 또는 카페테리아에서 특별 편의 제공)의 경우 504 계획은 학교 환경에서 필요한 교육적, 행동적, 환경적 편의를 문서화합니다. 건물 간호사 또는 기타 훈련된 교직원이 제공하는 의료 서비스(예: 약물 투여, 인슐린 검사)가 필요하거나 단기적으로 의료적 도움이 필요한 학생의 경우, 개별 건강 계획에는 학생의 건강 상태와 보건실 또는 교직원이 취할 구체적인 조치가 문서화됩니다. 일부 학생은 504 플랜과 건강 플랜을 모두 보유하게 됩니다.

IEP가 있는 학생은 추가 인력 및 교육을 통해 개별 교육 계획을 지원받습니다. 504는 동등한 접근을 제공하기 위해 일반 교육 내에서 프로그램 변경을 제공하지만 추가 서비스나 이점을 제공하지는 않습니다.

자격 요건에는 다음이 포함될 수 있지만 이에 국한되지는 않습니다:

• 잦은 장애
• 잦은 징계 회부
• 의료 문제
• 주의력 결핍 가능성
• 과거 특수 교육에 대한 추천(학생이 자격이 없는 경우)
• 특수 교육에서 해고
• 병원 또는 입원 환경(특히 정신과 시설)에서 돌아온 경우
• 비공식적인 강의실 수정으로 성공하지 못함
• 주 전체 시험에서 불합격

자격 요건에는 다음이 포함될 수 있지만 이에 국한되지는 않습니다:

• 학생의 학업 및/또는 행동 성과가 일반적인 또래와 크게 다른가요?
• 학생이 과제나 시험을 완료하는 데 또래보다 지속적으로 더 많은 시간이 필요합니까?
• 학생에게 표준 코스 제공, 콘텐츠 또는 평가에 대한 상당한 변경이 지속적으로 필요합니까?
• 학생이 발달적으로 적절하고 나이에 기대되는 수준을 넘어 계획하고 정리하는 데 지속적으로 어려움을 보이나요?
• 학생의 학업 성취도가 지속적으로 하락하는 경향을 보였나요?
• 학생이 부정적인 행동의 일관된 패턴을 보였나요?

504 편의 조치 계획을 작성할 때 팀은 학생에게 개별화된 적절한 교육을 제공하고 비장애 학생의 요구 사항을 충족하는 동시에 최소한의 제한적인 환경에서 비장애 학생의 요구 사항을 충족하는 편의 조치 또는 서비스를 고려해야 합니다. 적절한 편의 조치가 두 가지 이상 제공될 수 있습니다. 팀은 개별 학생의 필요를 가장 잘 충족하는 편의가 무엇인지 고려할 것입니다.

참고: 편의 조치는 학습자가 일반 교육 프로그램의 혜택을 누릴 수 있는 동등한 접근과 기회를 가질 수 있도록 일반 교육 교육 또는 배치에 대한 조정을 의미합니다. 편의 조치는 가르치는 표준을 변경하거나 낮추지 않습니다.

504 플랜이 있는 학생은 미네톤카 교육구 징계 정책(506)의 적용을 받습니다. 504 플랜이 있는 학생에게 정학이 고려되는 경우, 504 코디네이터와 상담해야 합니다. 학생이 누적 정학 10일에 도달하거나 연속 10일의 정학을 받은 경우 504 팀과 징후 결정 회의를 개최해야 합니다. 학군 504 코디네이터를 초청해야 합니다. 504 계획이 있는 학생이 행정 전학 또는 퇴학을 추천받는 경우, 정학 5일째까지 해당 팀과 징후 결정 회의를 개최해야 합니다. 학군 504 코디네이터를 초대해야 합니다.

일시적 장애로 인정받으려면 장애가 6개월 이상 지속되어야 하며, 다른 자격 조건과 동일하게 생활 활동에 제한이 있어야 합니다. 예를 들면 암 치료 또는 심각한 화상 회복 등이 있습니다. 학생이 부상 또는 질병 이전의 수준으로 기능을 회복하면 플랜을 중단할 수 있습니다.

학생의 평가 또는 504 계획에 대해 우려 사항이 있는 학부모는 항상 학교의 504 코디네이터 및/또는 학교 교장과 먼저 상의해야 합니다. 504 고충처리 절차에 대한 자세한 내용은 절차적 보호 장치/학부모 권리 고지를 참조하세요.

일상적인 교실 시험에 시험 편의가 필요한 학생은 표준화 시험에서도 유사한 편의를 제공받을 수 있습니다. 주 및 학군 시험의 경우, 이러한 결정은 건물 직원이 내립니다.

외부 기관이 관리하는 표준화 시험(ACT, SAT, AP 등)의 경우, 편의 제공 결정은 시험 회사의 전적인 책임이며 교육구는 이러한 편의 제공에 대해 대변하지 않습니다. 학생은 장애에 대한 문서를 제공할 수 있어야 하며 이전 학업 수업 및 시험 응시 경험에서 유사한 시험 편의가 필요하고 제공받은 이력을 입증할 수 있어야 합니다. 장애 시험 정책에 대한 보다 구체적인 정보는 College Board 또는 ACT 웹사이트를 참조하세요.