자녀의 뇌는 언어를 배우기에 최적의 초기 발달 단계에 있으며, 이는 자녀의 뇌에 부모보다 두 배나 많은 시냅스(연결)가 있다는 것을 의미합니다. 이러한 연결은 사용하거나 잃어버려야 합니다. 자녀가 정상적으로 모국어를 배울 수 있는 기회의 창이 있습니다. 이 기간이 지나면 아이의 뇌는 서서히 수용력이 떨어집니다. 자녀는 부모가 체계적이고 규칙적으로 들을 수 있는 만큼 많은 구어를 배울 수 있습니다.

언어 몰입은 일반적인 학습 활동을 제2외국어로 진행하는 제2외국어 교육 방식입니다. 즉, 새로운 언어가 매개체이자 교육 대상입니다. 몰입 수업은 동일한 커리큘럼을 따르며, 해당 학군의 비몰입 학교에서 사용하는 것과 동일한 번역 자료를 사용하는 경우가 많습니다. 언어 몰입 수업의 궁극적인 목표는 언어 습득입니다.

초기에 몰입형 교사는 학생들이 자신이 하는 말을 모두 이해하지 못한다는 것을 알고 있습니다. 교사는 몸짓 언어, 시각 자료, 사물, 과장된 표정, 억양 등을 사용하여 의미를 전달합니다. 유치원에서는 학생들이 서로 대화할 때나 교사에게 응답할 때 영어로 말하는 것이 일반적입니다. 학년이 올라갈수록 학생들은 자연스럽게 몰입 언어를 더 많이 사용하게 됩니다. (포춘과 테딕, 2003)

미네소타 대학교의 언어 습득에 관한 고급 연구 센터(CARLA)에 따르면 몰입형 프로그램은 가장 효과적인 외국어 프로그램 유형입니다. 학생들은 다른 학교 기반 언어 프로그램에 참여한 학생들보다 더 높은 수준의 제2외국어 능력을 갖출 것으로 기대할 수 있습니다.

다양한 학교 환경에서 제2언어 습득에 관한 많은 연구가 진행되어 왔습니다. 지난 30년 동안, 주로 몰입형 프로그램의 성공으로 인해 언어를 분리해서 가르치는 방식에서 언어와 콘텐츠를 통합하는 방식으로의 전환이 동시에 이루어졌습니다. 이러한 변화는 네 가지 원칙에 기반합니다:

• 언어는 의미 있는 사회적 맥락에서 배울 때 가장 효과적으로 습득할 수 있습니다. 어린 학습자에게 학교 커리큘럼은 제2언어 습득을 위한 자연스러운 기반을 제공하며, 자신이 알고 있는 것과 알고 싶은 것을 자신의 감정과 태도와 함께 전달할 수 있는 기회를 제공합니다.
• 자극적인 콘텐츠는 새로운 언어의 의사소통 기능을 학습하는 데 동기를 부여하는 맥락을 제공합니다. 어린 아이들은 의미 있는 기능을 제공하지 않는 언어를 배우는 데 관심이 없습니다.
• 어린 아이들의 모국어 습득, 인지 및 사회적 인식은 서로 연관되어 있습니다. 언어와 콘텐츠를 통합함으로써 제 2 언어 학습은 어린이의 사회성 및 인지 발달에 필수적인 부분이 됩니다.
• 언어의 형식적, 기능적 특성은 맥락에 따라 달라집니다. 초등학교 환경의 통합 언어 및 콘텐츠 모델은 제 2 언어를 사용할 수 있는 다양한 맥락을 제공합니다.

몰입 교육에 대한 연구 결과, 몰입 교육에 참여한 학생들은 다음 영역에서 학업 기대치를 지속적으로 충족하거나 초과하는 것으로 나타났습니다:

• 제2외국어 능력: 몰입형 수업에 참여한 학생들은 전통적인 외국어 수업에 참여한 학생들보다 훨씬 뛰어난 성과를 보입니다. 이들은 몰입 언어에 기능적으로 능숙하며 연령과 학년 수준에 맞는 의사소통을 할 수 있습니다.
• 영어 능력: 영어 교육 초기(K-2)에는 영어 읽기 및 쓰기 능력이 뒤처질 수 있습니다. 하지만 5학년이 되면 몰입형 수업에 참여한 학생은 영어만 사용하는 수업에 참여한 학생과 비슷하거나 더 잘합니다.
• 콘텐츠 영역: 몰입형 학생은 영어 전용 프로그램 학생과 마찬가지로 학업 영역에서 높은 성취도를 보입니다.
• 문화적 감수성: 몰입형 학생들은 다른 문화에 대해 더 잘 인식하고 긍정적인 태도를 보입니다.

• 제2외국어는 유치원부터 초등학교 2학년까지의 모든 수업에서 사용되는 교육 언어입니다.
• 커리큘럼은 모든 과목에서 우리 학군의 영어 커리큘럼과 유사합니다. 자녀는 제2외국어로 읽고, 말하고, 배우는 법을 배우게 됩니다.
• 영어 읽기, 쓰기 및 언어 능력에 대한 영어 직접 교육은 3학년부터 시작됩니다.
• 자녀는 5학년까지 제2외국어로 다른 과목을 계속 배우게 됩니다.
• 몰입형 프로그램에 2~3년 정도 참여하면 자녀의 영어 실력이 유창해지고 같은 또래의 원어민과 비슷한 수준의 이해력을 갖추게 될 것입니다.
• 그러나 연구에 따르면 몰입형 학습자의 제2외국어는 원어민과 같은 문법적 정확성, 다양성, 복잡성이 부족하다는 사실이 밝혀졌습니다. 이러한 기술 수준에 도달하는 것은 장기적인 과정입니다. 모든 기술 영역에서 원어민과 같은 숙련도를 갖추기는 어렵습니다.
• 저희 모델은 학생 성취도 측면에서 독보적인 성공을 거두었습니다. 많은 몰입형 학교에서는 영어 시험 점수가 2~4학년에서 하락했다가 5학년이 되면 반등하여 비몰입 수업과 같거나 더 높을 수 있다고 보고합니다. 그러나 우리 학교에서는 이런 일이 발생하지 않았습니다. 몰입 수업 학생들은 모든 학년에서 영어 프로그램 또래 학생들과 동등한 수준의 성적을 거두고 있습니다. 매일 밤 집에서 아이들과 함께 영어로 책을 읽겠다는 학부모들의 강한 의지가 3~5학년의 탁월한 영어 교육을 보완하여 모든 학생들의 뛰어난 성취도를 이끌어 냈습니다. 5학년이 되면 대부분의 학생들이 11학년 수준의 영어를 읽게 됩니다(NWEA 학업 성취도 측정에 따르면).

• 응용 언어학 센터
• 언어 습득에 관한 고급 연구 센터(CARLA)

우리 교육위원회는 2006년 12월에 2007년 9월부터 언어 몰입을 채택했습니다. 이 결정은 학생의 요구와 자녀를 위한 가족의 목표를 충족하는 가장 효과적인 모델을 고려하기 위한 광범위한 과정을 거쳐 내려졌습니다.

2004년 10월, 교육구에서는 학부모, 지역사회 구성원 및 교직원을 다음 교육 모델에 대한 연구 위원회 에 참여하도록 초대했습니다:

• 지속적인 진행
• 언어 몰입
• 국제 바칼로레아 초등 및 중등 과정
• 수학 및 과학 자석
• 가속화된 학교
• 핵심 지식
• 몬테소리
• 연중무휴 학교
• 잠재적 연구 참여자가 제안할 수 있는 기타 모델

연구 위원회는 2005년 3월에 연구 결과를 발표하기 시작했습니다.

스페인어는 인기와 보급률 때문에 선정되었습니다. 중국어는 이미 두 학교에 방과 후 중국어 동아리가 있고, 지역사회와 주 정부 차원에서 중국어에 대한 관심이 높기 때문에 중국어가 선정되었습니다. 또한 우리 교육구는 거의 20년 동안 미네톤카 고등학교에서 중국어를 가르쳐온 중국어 교육 분야의 리더로 인정받고 있습니다. 미네소타-중국 교사 교환 프로그램과의 오랜 파트너십을 통해 미네통카는 우수한 중국어 교사를 유치하는 데 유리한 위치를 점하고 있습니다.

미네소타 언어 몰입 모델은 미네소타에서 독특합니다. 우리 학군의 각 초등학교에는 학교 내 학교 옵션이 있습니다. 이 프로그램은 2007년에 유치원과 1학년을 대상으로 시작되었습니다. 오늘날, 우리 몰입형 학생들은 중학교와 고등학교로 성공적으로 진학했으며, 교육구는 졸업할 때까지 세계 언어 성장을 지원하기 위해 최선을 다하고 있습니다.

자녀를 유치원에 등록하는 가족은 최소 6년 동안 몰입 프로그램에 참여해야 합니다.

6학년이 되면 학생들은 몰입형 연속 모델로 전환하는 중학교 중 한 곳으로 이동합니다. 학생들은 사회와 세계 언어 커리큘럼을 포함하는 87분 동안 제2언어 수업을 받게 됩니다. 이 모델은 모든 학생이 우등 및 선택 과목에 대한 완전한 접근을 허용하면서 몰입 언어의 지속적인 발전을 보장하도록 신중하게 설계되었습니다.

9학년이 되면 학생들은 제2외국어에 대한 기초가 매우 탄탄해지며, 10-12학년을 위해 개발 중인 고급 언어 및 문학 과정뿐만 아니라 몰입 언어의 AP 언어와 문화에 등록할 준비를 하게 됩니다.

스페인어는 미국에서 가장 많이 사용되는 제 2 언어이며, 영어, 중국어, 힌두스탄어에 이어 세계에서 네 번째로 많이 사용되는 언어입니다. 4개 대륙의 공식 언어이자 유럽에서 자주 사용되는 제 2 언어입니다.

히스패닉 인구는 미국 내에서 가장 빠르게 성장하는 인구 통계입니다. 이는 이중 언어를 구사하는 전문가를 위한 경력 기회뿐만 아니라 국내에서도 큰 기회를 제공합니다.

중남미 국가들이 경제를 강화하고 확장하면서 무역 파트너로서 그 중요성이 더욱 커지고 있습니다. 라틴아메리카의 많은 국가들이 미국, 캐나다, 멕시코가 설립한 북미자유무역협정(NAFTA)에 서명했거나 서명을 앞두고 있습니다. 이로 인해 이들 국가와 미국 간의 무역 및 비즈니스 관계가 더욱 강화될 것이며, 비즈니스 세계에서 스페인어는 미국인들에게 더욱 중요한 자산이 될 것입니다.

스페인어는 어휘의 대부분이 영어와 비슷하기 때문에 비교적 배우기 쉬운 언어입니다. 미네톤카의 중학교와 고등학교에서 스페인어 등록률이 가장 높습니다.

중국어는 전 세계 인구의 5분의 1이 사용하는 언어로, 모국어 중 1위를 차지하고 있습니다.

2001년 중국이 세계무역기구에 가입한 이후, 미국 주 정부와 연방 정부는 중국어와 중국 문화를 중요한 교육 투자로 삼고 있습니다.

중국의 경제적 입지가 커지면서 상업 분야에서 중국의 중요성은 더욱 커질 것입니다. 현재 중국은 미국 부채의 가장 큰 부분을 차지하고 있으며 빠르게 세계 경제 강대국 중 하나로 부상하고 있습니다. 많은 미네소타 기업들이 중국과 정기적으로 비즈니스를 진행하고 있습니다.

중국어 프로그램 등록이 빠르게 증가하고 있으며, 2006-07년에는 인근 3개 학군에서 중학교 또는 고등학교에 중국어 프로그램을 시작했습니다.

우리 교육구는 20년 이상 중국어를 가르친 오랜 역사를 가지고 있으며, 미네소타에서 중국어를 세계 언어로 제공한 최초의 교육구 중 하나입니다. 현재 미네톤카에서는 150명 이상의 중고등학생이 중국어를 공부하고 있습니다. 매년 항저우 외국어학교에서 한두 명의 중국어 교사를 초청합니다. 미네통카의 교사들은 차례로 항저우에서 가르치고 있습니다.

중화인민공화국의 공용어인 중국어는 한자와 병음(1979년 중국 정부가 국제표준화기구 (ISO)에 의해 현대 중국어의 표준 로마자로 공식 채택한 로마자 또는 표음 알파벳)을 모두 사용합니다. 중국어를 배우는 어린이는 문자(기호 또는 그림 기반 언어)와 병음을 모두 배웁니다. 교육 자료에도 문자와 병음이 모두 포함되어 있습니다.

예. 일반적으로 가족 중 제2외국어 학습을 중요하게 생각하는 유치원생은 누구나 프로그램에 등록할 수 있습니다. 몰입 프로그램은 이미 몰입 언어 중 하나에 능통한 학생보다는 제2외국어 실력을 키우고 싶은 학생을 위해 고안되었습니다. 모든 학생이 참여할 수 있지만 언어 처리 장애가 있는 학생은 제2외국어에 성공할 가능성이 낮으므로 이러한 학생에게는 몰입 프로그램이 부적절할 수 있습니다.

몰입 프로그램 입학은 일반적으로 유치원 프로그램 초기에 입학하는 학생으로 제한됩니다. 그러나 특정 기준을 충족하고 제2언어에 대한 적절한 능력을 입증하는 적절한 평가를 통과한 학생은 후기 학년에 입학할 수 있습니다. 예를 들어, 다른 몰입 프로그램에서 교육구로 전학 온 학생은 고학년으로 입학할 수 있는 적절한 언어 능력을 갖추고 있어야 하지만, 제2외국어 교육을 받은 적이 없는 3학년 학생에게는 몰입 환경이 효과적이지 않을 수 있습니다.

미네톤카의 유치원생 중 약 50%가 언어 몰입 프로그램에 등록하고 있습니다.

캐나다에서는 35년 이상 몰입 교육이 사용되어 왔습니다. 미국의 몰입식 학교는 효과적인 언어 학습 방법으로 인기를 얻고 있습니다. 사실 몰입 개념은 수천 년 전부터 우리 모두가 모국어를 배우는 방식이었기 때문입니다. 몰입 학습에서는 언어 학습이 매우 자연스러운 방식으로 이루어지기 때문에 학생들은 수업에 편안함을 느낍니다. 아이들은 훌륭한 모방자입니다. 아이들은 새로운 언어를 실험하고 습득하는 데 있어 성인보다 열의와 호기심이 강하고 자의식이 적습니다.

몰입 프로그램은 유치원에 입학하는 모든 어린이에게 열려 있습니다. 초등학교 때 습득한 제2외국어 실력을 중시하는 가족은 이머전 프로그램에 등록하는 것이 좋습니다.

하지만 몰입이 모든 사람에게 적합한 것은 아닙니다. 많은 부모들은 자녀가 제2외국어를 배우기 전에 영어를 마스터하기를 원합니다. 많은 학생들은 언어에 대한 열정이 없고 다른 곳에 열정을 쏟고 있습니다. 미네통카 고등학교 학생들 중에는 대학 입학을 위해 권장되는 기본 수준의 언어만 수강하고 숙련도를 추구하지 않는 성취도가 높은 학생들도 많습니다. 프랑스어, 독일어, 일본어 또는 미국 수화를 공부하고 싶은 학생은 중학교나 고등학교까지 기다렸다가 언어를 시작하는 학생도 있을 것입니다. 중학교 세계 언어 커리큘럼을 통해 학생들은 ^8학년이 되면 하루 종일 매일 세계 언어 교육을 받으며 고등학교 수준의 세계 언어를 시작할 수 있습니다.

부모는 각 어린이가 독특하며 음악, 언어, 숫자, 시각 예술, 운동, 과학, 사회성 등 다양한 분야에서 재능이 발달한다는 것을 알고 있습니다. 언어는 인간이 가진 다중지능 중 하나에 불과합니다. 미네소타에서는 학생의 재능과 학문적 관심사가 어디에 있든 뛰어난 능력을 발휘할 수 있는 다양한 길이 열려 있습니다. 학부모는 자녀에게 적합한 교육 프로그램에 집중할 것을 권장합니다. 어떤 선택을 하든 그 선택이 각 자녀의 기질, 학습 스타일 및 기타 필요에 기반한 것이라면 좋은 선택입니다. 모든 어린이는 모든 교육 프로그램에서 우리 학군의 우수한 교사로부터 혜택을 받을 수 있습니다.

이 학교는 스페인어나 중국어를 구사하지 못하는 가정의 자녀를 위해 설계되었습니다. 교사는 부모와 소통하고 숙제를 내줄 때 이 사실을 고려합니다. 가정과 학교 간의 의사소통은 영어로 이루어집니다.

유치원 프로그램에서 교실에서의 수업은 100% 제2언어로 진행됩니다. 학생들은 자연스럽게 영어로 질문하지만 교사는 대부분 제스처, 그림, 시각적 신호를 사용하여 제 2 언어로 답변합니다. 1학년과 2학년이 되면 학생들은 해당 분야의 전문가와 함께 미술, 음악, 체육, 미디어 센터 시간을 갖기 시작하며, 특별 수업은 영어로 진행됩니다. 3학년이 되면 정식 수업이 영어로 시작됩니다(교실 수업의 약 25%).

유치원과 1학년 동안에는 모든 수업이 제2외국어로 진행됩니다. 학생들은 영어를 사용할 수 있지만 담임 교사는 제2외국어로 응답합니다. 학생들이 제2언어를 듣고 이해하는 데 익숙해지면 제2언어로 자신을 표현하도록 권장합니다.

학교 밖에서 부모는 자녀에게 매일 영어로 책을 읽어주거나 함께 읽도록 요청받으며, 이는 몰입형 교육을 받지 않는 학생의 가족에게도 동일한 조언입니다.

3학년이 되면 영어와 읽기 전략에 대한 직접적인 교육이 시작됩니다. 학생들은 철자 규칙, 품사 및 기본적인 작문 기술을 익힙니다. 초등학교 고학년으로 올라갈수록 영어 교육의 양이 늘어납니다.

학생들은 결국 영어 전용 환경의 학생들과 동일한 영어 능력을 습득하게 됩니다. 모든 학년 수준에서 가정에서 자녀와 함께 책을 읽는 것은 자녀의 언어 발달에 필수적입니다.

아이들이 몰입 교육을 통해 얻을 수 있는 큰 혜택을 경험하려면 장기적인 노력이 필수적입니다. 부모는 다음과 같은 방법으로 자녀를 지원할 수 있습니다:

• 몰입을 위해 장기적인 노력을 기울이세요.
• 몰입 교육에 대한 이해도를 높입니다.
• 학교 밖에서 영어 능력을 개발할 수 있는 경험을 제공하세요.
• 학교 밖에서 제2외국어를 사용하도록 장려하세요.
• 가장 중요한 것은 자녀가 매일 학교에 출석하는지 확인하는 것입니다.
• 학교와 자녀의 교실에서 자원봉사를 하세요.

학교에는 다양한 자원봉사 기회가 있습니다. 학부모의 학교 활동 참여는 자녀에게 교육이 가족에게 매우 중요하다는 것을 보여줍니다.

일부 몰입형 교사는 원어민일 수도 있지만 필수 요건은 아닙니다. 교사는 미네소타주 초등 교사 자격증을 소지하고 있어야 하며 수업 언어에 능숙해야 합니다. 해외 여행 또는 해외 거주 경험이 있고 다른 문화와 글로벌 교육의 가치에 대한 이해도가 높은 교사를 선호합니다.

목표는 학생들이 제2외국어를 유창하게 구사하는 것입니다. 또한 제2언어의 핵심 학업 과목을 마스터할 수 있을 만큼 읽기, 쓰기, 듣기 능력을 갖추게 됩니다.

학부모는 몰입 프로그램에 대해 1/2일 또는 연장일 옵션을 선택할 수 있습니다.

언어 몰입 교사는 초등 교육 자격증이 있어야 하며, 제2외국어에 대한 높은 수준의 실력을 입증해야 합니다.

문화는 몰입형 교실에서 중요한 부분이 될 것입니다. 교사는 수업, 활동, 교실 유물, 교실 손님 초대 등을 통해 문화를 수업에 접목할 수 있습니다.

네. 몰입형 교실은 다른 교실과 동일한 내용 표준에 따라 과학, 수학, 사회, 읽기 수업을 진행하지만, 제2외국어로 진행됩니다. 특별 수업(음악, 미술, 체육, 미디어 센터 등)은 영어로 진행됩니다.

대부분의 수업은 제2외국어(스페인어 또는 중국어)로 진행됩니다. 언어는 수업 방식이자 수업 주제이기도 합니다. 음악, 미디어, 체육, 미술과 같은 특별 수업은 영어로 진행됩니다.

5학년이 되면 Immersion 학생들은 주 시험에서 영어 또래의 실력 수준에 도달하거나 그 이상을 달성합니다.

학생 교류는 향후 발전할 수 있지만 제안 첫 해에는 포함되지 않았습니다. 하지만 미네소타 전역에서 몰입형 프로그램이 늘어나면서 지역 교류의 기회가 점점 더 많아지고 있습니다.