자녀의 뇌는 언어를 배우기 위한 초기 개발의 최적의 단계에 있으며, 이는 자녀가 뇌에 시냅스(연결)가 두 배나 많다는 것을 의미합니다. 이러한 연결을 사용하거나 잃어야 합니다. 자녀가 일반적으로 모든 퍼스트 언어를 배울 수있는 기회의 창이 있습니다. 이 기간 이후에, 그들의 두뇌는 천천히 덜 수용된다. 자녀는 체계적이고 규칙적으로 들을 수 있도록 하는 만큼 많은 음성 언어를 배울 수 있습니다.

언어 몰입은 일반적인 학습 활동이 제 2 언어로 수행되는 제 2 언어 교육에 대한 접근 방식입니다. 즉, 새 언어는 명령의 대상뿐만 아니라 매체입니다. 몰입 수업은 동일한 커리큘럼을 따르며, 종종 교육구의 비침수 학교에서 사용되는 것과 동일한 번역 된 자료를 사용합니다. 언어 몰입 교실의 궁극적 인 목표는 언어 취득입니다.

초기에 몰입 교사는 학생들이 자신이 말하는 모든 것을 이해하지 못할 것이라는 것을 알고 있습니다. 교사는 신체 언어, 비주얼, 사물, 과장된 얼굴 표정, 표현억화를 사용하여 의미를 전달합니다. 유치원에서는 학생들이 서로 영어를 구사하고 교사에게 응답할 때 하는 것이 일반적입니다. 세월이 흐를수록 학생들은 자연스럽게 몰입 언어를 더 많이 사용합니다. (포춘과 테딕, 2003)

미네소타 대학의 언어 습식 연구 센터 (CARLA)에 따르면 몰입 프로그램은 외국어 프로그램의 가장 효과적인 유형입니다. 학생들은 다른 학교 기반 언어 프로그램의 학생보다 더 높은 수준의 제2언어 능력에 도달할 것으로 예상됩니다.

연구의 큰 거래는 다양한 학교 환경에서 제 2 언어 취득에 초점을 맞추고있다. 지난 30년 동안 몰입 프로그램의 성공으로 인해 언어 교육에서 고립되어 언어와 콘텐츠를 통합하는 방향으로 동시에 전환되었습니다. 이 변화는 네 가지 원칙을 기반으로 합니다.

• 언어는 의미 있는 사회적 맥락에서 배울 때 가장 효과적으로 습득됩니다. 젊은 학습자들에게 학교 커리큘럼은 제2외국어 습득을 위한 자연스러운 기반을 제공하며, 그들이 알고 있는 것과 그들이 알고 싶은 것을 자신의 감정과 태도와 함께 전달할 수 있는 기회를 제공합니다.
• 콘텐츠를 자극하는 것은 새로운 언어의 의사 소통 기능을 학습하기위한 동기 부여 컨텍스트를 제공합니다. 어린 아이들은 의미있는 기능을 제공하지 않는 언어를 배우는 데 관심이 없습니다.
• 첫 번째 언어 취득, 인식 및 사회적 인식은 어린 아이들의 상관 관계가 있습니다. 언어와 콘텐츠를 통합함으로써 제2언어 학습은 자녀의 사회적, 인지 발달의 필수적인 부분이 됩니다.
• 언어의 형식적이고 기능적인 특성은 한 컨텍스트에서 다른 컨텍스트로 변경됩니다. 초등학교 설정의 통합 언어 및 콘텐츠 모델은 제 2 언어를 사용하는 다양한 컨텍스트를 제공합니다.

몰입 교육에 대한 연구의 성장 몸은 몰입 학생들이 지속적으로 충족하거나 다음과 같은 분야에서 학문적 기대를 초과하는 것으로 나타났습니다 :

• 제2외국어 능력: 몰입생은 전통적인 외국어 수업에서 학생들을 훨씬 능가합니다. 그들은 기능적으로 몰입 언어에 능숙하고 자신의 나이와 성적 수준에 따라 의사 소통을 할 수 있습니다.
• 영어 실력: 영어 교육(K-2) 초기에는 영어 읽기 와 쓰기 능력이 지연될 수 있습니다. 그러나 5학년까지 몰입도, 또는 영어 전용 수업에서 학생들보다 더 나은.
• 콘텐츠 영역: 몰입 학생은 영어 전용 프로그램의 학생뿐만 아니라 학업 분야에서 달성.
• 문화적 감수성: 몰입학생들은 다른 문화에 대해 더 잘 알고 있으며 긍정적인 태도를 보이고 있습니다.

• 제2외국어는 유치원부터 2학년까지 모든 교실 교육에 대한 강의언어입니다.
• 커리큘럼은 모든 과목에서 교육구의 영어 커리큘럼과 유사합니다. 자녀는 제2언어로 읽고, 말하고, 배우는 법을 배웁니다.
• 영어로 직접 수업은 영어로 읽기, 쓰기 및 언어 예술에 대한 3 학년에서 시작됩니다.
• 자녀는 초등학교 5학년까지 제2외국어로 다른 과목을 계속 가르칠 것입니다.
• 몰입 프로그램에서 2 ~ 3 년 후, 당신의 아이는 유창성을 보여주고 그들의 이해 능력은 같은 나이 원어민의 것과 비교할 것입니다.
• 그러나 연구에 따르면 학생들의 제2언어는 원어민이 생산하는 문법적 정확성, 다양성 및 복잡성과 동일한 문법적 정확성이 부족하다는 것을 발견했습니다. 이러한 기술 수준을 달성하는 것은 장기적인 프로세스입니다. 모든 기술 영역에서 네이티브와 같은 숙련도는 거의 없습니다.
• 우리의 모델은 학생 성취의 측면에서 유일하게 성공적입니다. 많은 몰입 학교는 영어 시험 점수가 2 학년에서 떨어질 수 있다고보고 - 4 및 비 침수 클래스보다 높은 5 학년에 의해 반등. 그러나 우리 학교에서는 이런 일이 일어나지 않았습니다. 몰입 학생은 모든 학년 수준에서 영어 프로그램 동료와 동등한 성적을 발휘합니다. 매일 밤 집에서 영어로 아이들과 함께 읽으겠다는 부모의 강한 헌신은 3-5 학년에서 영어로 우리의 뛰어난 가르침을 보완하여 모든 학생들의 뛰어난 성취도 수준을 제공합니다. 5 학년 말까지, 우리의 학생들의 대부분은 11 학년 수준에서 영어로 읽고 (학업 진보의 NWEA 측정에 따르면).

• 응용 언어학 센터
• 언어 습득을 위한 고급 연구 센터(CARLA)

우리 교육위원회는 2006년 12월에 언어 몰입을 채택하여 2007년 9월에 시작되었습니다. 이 결정은 학생의 필요와 자녀에 대한 가족의 목표를 충족시키기위한 가장 효과적인 모델을 고려하는 광범위한 과정을 따랐습니다.

2004년 10월, 교육구는 부모, 지역 사회 구성원 및 직원을 다음과 같은 교육 모델의 연구 위원회에 참여하도록 초대했습니다.

• 지속적인 진행 상황
• 언어 몰입
• 국제 바칼로레아 초등회 및 중간 수준 연도
• 수학 및 과학 자석
• 가속 학교
• 핵심 지식
• 몬테소리
• 연중 학교
• 잠재적인 연구 참가자에 의해 제안 될 수 있는 다른 모델

연구 위원회는 2005년 3월에 그들의 사실 인정을 제출하기 시작했습니다.

스페인어는 인기와 보급으로 인해 선택되었습니다. 우리 학교의 두 학교는 이미 방과 후 중국 클럽을 가지고 있기 때문에 중국어가 선택되었으며, 우리 지역 사회와 국가 이니셔티브 모두에서 중국어에 많은 관심이 있습니다. 또한, 우리 지구는 거의 20 년 동안 미네톤카 고등학교에서 가르쳐 온 중국어 교육의 인식 된 지도자입니다. 미네소타-중국 교사 교환 프로그램과의 오랜 파트너십은 미네톤카가 중국어를 갖춘 고도의 자격을 갖춘 교사를 유치하는 데 유리하게 자리잡았습니다.

미네소타에서 독특한 미네톤카 어학력 모델. 우리 교육구의 각 초등학교에는 학교 내 옵션이 있습니다. 이 프로그램은 2007년에 유치원과 1학년으로 시작되었습니다. 오늘날, 우리의 몰입 학생들은 성공적으로 우리의 중학교와 고등학교로 진행하고, 교육구는 졸업을 통해 세계 언어 성장을 지원하기 위해 최선을 다하고 있습니다.

유치원에 자녀를 등록하는 가족은 침수 프로그램에 적어도 6 년 의지를 해야 합니다.

6학년 때 학생들은 중학교 중 한 곳으로 이주하여 학생들이 몰입형 연속 모델로 전환합니다. 학생들은 사회 학과와 세계 언어 커리큘럼을 다루는 제 2 언어로 87분 동안 수업을 합니다. 이 모델은 모든 학생에게 명예와 선택 과정에 대한 완전한 액세스를 허용하면서 몰입 언어의 지속적인 개발을 보장하기 위해 신중하게 설계되었습니다.

9학년학생들은 제2외국어로 매우 강력한 기반을 갖게 되며, 10-12학년을 위해 개발중인 고급 언어 및 문학 과정뿐만 아니라 몰입 언어로 AP 언어 및 문화에 등록할 준비가 되어 있습니다.

스페인어는 미국에서 가장 흔한 제2언어이며, 세계에서 네 번째로 가장 일반적으로 사용되는 언어입니다(영어, 중국어, 힌두스탄 이후). 그것은 네 대륙에 공식 언어와 유럽에서 자주 제 2 언어입니다.

히스패닉 인구는 미국 내에서 가장 빠르게 성장하는 인구 통계입니다. 이것은 이중 언어 전문가를위한 경력 기회뿐만 아니라 훌륭한 국내 기회를 제공합니다.

라틴 아메리카 국가들이 경제를 강화하고 확장하고 있기 때문에 무역 파트너로서 더욱 중요해지고 있습니다. 라틴 아메리카의 많은 국가들이 미국, 캐나다, 멕시코가 원래 설립한 NAFTA(북미 자유 무역 협정)에 서명하거나 서명하기 직전에 있습니다. 이를 통해 이들 국가와 미국 간의 무역 및 비즈니스 관계를 더욱 강화하여 스페인어를 비즈니스 세계에서 미국인들에게 더욱 중요한 자산으로 만들어야 합니다.

스페인어는 어휘의 대부분이 영어와 유사하기 때문에 배울 수있는 상대적으로 쉬운 언어입니다. 스페인어는 중학교와 미네톤카의 고등학교에서 가장 높은 등록을 하고 있습니다.

중국어는 전 세계 인구의 5분의 1로, 사용하는 제1국 중 1위를 차지했습니다.

중국이 2001년 세계무역기구에 가입한 이래, 우리 주와 연방 정부는 중국어와 문화를 중요한 교육 투자로 만들었습니다.

중국의 경제 존재가 커짐에 따라 상거래에서 더욱 중요한 것은 될 것입니다. 현재 중국은 미국 부채의 가장 큰 부분을 차지하고 있으며 빠르게 세계 경제 초강대국 중 하나가 되고 있습니다. 많은 미네톤카 기업은 정기적으로 중국과 사업을 하고 있습니다.

중국어 프로그램은 등록 속도가 빨라지고 있으며, 2006-07년에는 3개의 이웃 지역이 중고등학교에서 중국어 프로그램을 시작했습니다.

우리 지구는 20 년 이상 중국어를 가르치는 오랜 긍정적 인 역사를 가지고 있으며, 세계 언어로 중국어를 제공하는 미네소타최초의 지구 중 하나였다. 오늘날 150명 이상의 중고등학생이 미네톤카에서 중국어를 공부하고 있습니다. 매년 항저우 외국어 학교에서 한두 명의 중국인 교사를 초청합니다. 차례로, 미네톤카 교사는 항저우에서 가르쳤다.

중화인민공화국의 공식 언어인 중국어는 1979년 현대 중국인의 표준 로마화로 중국 정부가 공식적으로 채택한 로마화 또는 음성 알파벳인 중국어문자와 병음을 모두 사용합니다. 중국어를 배우는 아이들은 문자 (기호 또는 그림 기반 언어)와 병음 모두를 배운다. 교육 자료에는 문자와 문자가 모두 포함됩니다.

예. 일반적으로 가족이 제2외국어를 배우는 것을 소중히 여기는 유치원 어린이는 이 프로그램에 등록할 수 있습니다. 몰입 프로그램은 몰입 언어 중 하나에 이미 유창한 학생이 아닌 제 2 언어로 숙련도를 개발하고자하는 학생들을 위해 설계되었습니다. 모든 학생은 참여할 자격이 있지만 언어 처리 장애가 있는 학생은 제2외국어로 성공할 가능성이 적기 때문에 몰입 프로그램이 해당 학생에게 부적절할 수 있습니다.

몰입 프로그램에 대한 입장은 일반적으로 유치원에서 프로그램의 시작 부분에 들어가는 사람들로 제한됩니다. 그러나, 학생들은 특정 기준을 충족하고 제 2 언어로 적절한 능력을 입증 적절한 평가를 통과제공하면 나중에 성적에 들어갈 수 있습니다. 예를 들어, 다른 몰입 프로그램에서 교육구로 편입하는 학생은 상급에 입학할 수 있는 적절한 언어 능력이 있어야 합니다. 그러나, 몰입 설정은 제 2 언어로 교육을 한 적이없는 3 학년에게 효과적이지 않을 것입니다.

미네톤카의 유치원 학생 중 약 50%가 언어 몰입 프로그램에 등록합니다.

침수는 35 년 이상 캐나다에서 사용되었습니다. 미국의 몰입 학교는 언어 학습의 효과적인 방법으로 인기를 얻고있다. 실제로 몰입 개념은 우리 모두가 모국어를 배우는 방식이기 때문에 수천 년 동안 주변에 있었습니다. 몰입에서, 언어 학습은 학생들이 교육에 편안 할 정도로 자연스러운 방법으로 이루어집니다. 아이들은 훌륭한 모방입니다. 그들은 새로운 언어를 실험하고 획득하는 성인보다 열망하고 호기심이 많으며 덜 자기 의식이 있습니다.

몰입 프로그램은 유치원에 입학하는 모든 어린이에게 열려 있습니다. 초등학교 때 취득한 제2외국어로 숙련도를 소중히 여기는 가족은 몰입 프로그램에 등록하는 것이 좋습니다.

그러나 몰입은 모든 사람을 위한 것이 아닙니다. 많은 부모들은 자녀가 제2외국어를 배우기 전에 영어를 습득하기를 원합니다. 많은 학생들은 언어에 대한 열정이 없습니다. 그들의 열정은 다른 곳에 있습니다. 높은 성취도가 높은 미네톤카 고등학교 학생들은 기본적인 언어 수준(대학 입학에 권장)만 을 가지고 있으며 숙련도를 추구하지 않습니다. 프랑스어, 독일어, 일본어 또는 미국 수화를 공부하고 싶은 학생이 있을 것이며, 중학교나 고등학교가 언어를 시작할 때까지 기다릴 것입니다. 우리의 중학교 세계 언어 커리큘럼은 학생들이 8^학년에서 하루 종일 일상 적인 세계 언어 교육으로 고등학교 수준의 세계 언어를 시작할 수 있게합니다.

부모는 각 자녀가 독특하다는 것을 알고 있으며, 아이들은 음악, 언어, 숫자, 시각 예술, 운동, 과학 및 사회 정보 등 많은 분야에서 재능을 개발합니다. 언어는 인간이 소유한 다중 지능 중 하나일 뿐입니다. 미네톤카에는 학생의 재능과 학문적 이해관계가 어디에 있든 탁월한 방법이 많이 있습니다. 부모는 자녀에게 잘 맞는 교육 프로그램에 집중하도록 권장됩니다. 어떤 선택을 하든, 그 선택이 각 어린이의 기질, 학습 스타일 및 기타 필요 사항에 기초한다면 그것은 좋은 선택입니다. 각 어린이는 모든 교육 프로그램에서 교육구의 우수한 교사로부터 혜택을 받을 수 있습니다.

학교는 스페인어 또는 중국어를 구사하지 않는 가족의 아이들을 위해 설계되었습니다. 교사는 부모와 소통하고 숙제를 할당 할 때이 사실을 고려합니다. 가정과 학교 간의 의사 소통은 영어로 되어 있습니다.

유치원 프로그램에서는 교실에서 가르치는 것이 제2외국어로 100%입니다. 학생들은 자연스럽게 영어로 질문을 하지만 교사는 제2언어로 가장 자주 응답합니다(많은 제스처, 사진 및 시각적 단서). 1학년과 2학년 동안 학생들은 예술, 음악, 체육 및 미디어 센터 시간을 그 분야의 전문가와 함께 하기 시작합니다. 스페셜은 영어로 진행됩니다. 3학년때, 공식 교육은 영어로 시작됩니다(교실 교육의 약 25%).

유치원과 1 학년 동안 모든 교육은 제 2 언어로되어 있습니다. 학생들은 영어를 사용할 수 있지만 교실 교사는 제 2 언어로 응답합니다. 학생들이 제2외국어를 듣고 이해하는 데 익숙해지면 제2외국어로 자신을 표현하는 것이 좋습니다.

학교 밖에서 학부모는 매일 자녀를 영어로 읽거나 읽어야 하는데, 이는 비침수없는 학생들의 가족에게 주어진 것과 동일한 조언입니다.

3학년에서는 영어와 독서 전략의 직접 적인 지시가 시작됩니다. 학생들은 맞춤법 규칙, 연설의 일부 및 몇 가지 기본 쓰기 기술에 대해 작업합니다. 초등학교 초등학교 에서 영어 예술 교육의 양이 증가합니다.

학생들은 결국 영어 전용 환경에서 학생들과 동일한 영어 능력을 습득하게 됩니다. 모든 학년 수준에서, 집에서 자녀와 함께 독서는 자녀의 언어 발달을 위해 필수적입니다.

아이들이 몰입 교육의 큰 혜택을 경험하는 것은 장기적인 노력이 필수적입니다. 부모는 다음과 같은 방법으로 자녀를 부양할 수 있습니다.

• 몰입에 대한 장기적인 약속을 하십시오.
• 몰입 교육에 대한 이해를 개발합니다.
• 영어 능력을 개발하기 위해 학교 밖에서 경험을 제공합니다.
• 학교 밖에서 제2외국어를 사용하도록 격려한다.
• 가장 중요한 것은 자녀가 매일 학교에 다니도록 하는 것입니다.
• 학교와 자녀의 교실에서 자원봉사를 합니다.

학교에는 다양한 자원봉사 기회가 있습니다. 학부모가 학교 활동에 참여한다는 것은 자녀가 교육이 가족에게 매우 중요하다는 것을 보여줍니다.

일부 침수 교사는 원어민일 수 있지만 이는 요구 사항은 아닙니다. 교사는 미네소타 초등학교 교육 면허를 소지하고 교육 언어에 매우 능숙해야 합니다. 우리 교사들은 해외를 여행하거나 살았으며 다른 문화와 글로벌 교육의 가치에 대한 훌륭한 이해를 가지고 있습니다.

목표는 학생들이 제 2 언어를 유창하게 말하는 것입니다. 그들은 또한 제 2 언어로 핵심 학술 과목을 마스터 할 수있는 충분한 읽기, 쓰기 및 듣기 능력을 해야합니다.

부모는 몰입 프로그램에 대한 1/2 일 또는 연장 일 옵션을 선택할 수 있습니다.

언어 몰입 교사는 초등 교육에서 인증을 받아야하며 제 2 언어에서 높은 수준의 숙련도를 입증해야합니다.

문화는 몰입 교실의 중요한 부분이 될 것입니다. 교사는 수업을, 활동, 교실 유물, 교실 투숙객을 데려옴으로써 문화를 통합할 수 있습니다.

예. 우리의 몰입 교실은 동일한 과학, 수학, 사회 연구 및 독서 수업을 배우고 다른 교실과 동일한 콘텐츠 표준으로 개최됩니다. 그러나, 그들은 제 2 언어로 가르칠 것입니다. 스페셜(음악, 예술, 체육, 미디어 센터 등)은 영어로 진행됩니다.

어린이의 날의 대부분은 제 2 외국어 (스페인어 또는 중국어)로 가르칩니다. 언어는 명령 모드와 명령의 주제모두입니다. 음악, 미디어, 체육관, 예술 과 같은 스페셜은 영어로 진행됩니다.

5학년까지 몰입 학생은 주 시험에서 영어 동료의 숙련도 수준을 충족하거나 초과합니다.

학생 교류는 미래에 발전할 수 있습니다. 그러나 그들은 제안의 첫 해에 포함되지 않습니다. 그러나 미네소타 전역에 걸쳐 몰입 프로그램이 증가함에 따라 현지 교류의 기회가 발전하고 있습니다.