I. 목적

이 정책의 목적은 학생들이 미네토카 학군의 학생 행동 규범을 숙지하고 이를 준수하도록 하는 데 있습니다. 이러한 준수는 학군이 규율을 유지하고 교육 과정에 차질이 없도록 하는 데 기여할 것입니다. 학생이 이 정책에 따라 제정된 학생 행동 규범을 준수하지 않을 경우, 학군은 적절한 징계 조치를 취할 것입니다.

II. 일반 정책 방향

교육위원회는 개인의 책임감과 상호 존중이 교육 과정의 필수적인 요소임을 인식하고 있습니다. 또한 교육위원회는 각 학생이 최우선적 중요성을 지니며, 학생이 권위에 의존하는 아동기에서 자기 통제를 통해 더 성숙한 행동 양식을 갖추어 가는 과정에서 권위와 자기 규율 사이에서 유지되어야 할 균형과 밀접한 관련이 있음을 인식하고 있습니다.

모든 학생은 자신과 타인, 그리고 재산을 존중하는 환경에서 배우고 성장할 권리가 있습니다. 올바르고 긍정적인 규율은 학생들에게 선택의 기회를 제공하고, 자기 주도성, 의사결정 능력, 책임감을 강조하는 환경에서만 비로소 실현될 수 있습니다. 학교는 권리와 책임에 대한 상호 이해를 바탕으로 한 내부 규율이 있을 때 비로소 효과적으로 운영될 수 있습니다.

학생들은 학습이 원활하게 이루어질 수 있는 환경을 조성하기 위해 적절한 태도를 유지해야 합니다. 전반적인 예의는 학생들의 태도에 영향을 미치며 행동에도 지대한 영향을 줍니다. 교육 과정을 원활하게 진행하고 학생들의 높은 성취도를 이끌어낼 수 있는 분위기를 조성하기 위해서는 올바른 학생의 태도가 필수적입니다.

이 정책은 자기 수양 능력 함양을 중시하지만, 징계 조치가 필요한 경우도 있음을 인정합니다. 교육구는 공정하고 평등한 교육구 차원의 학생 징계 정책이 학생들의 교육 경험의 질을 높이는 데 기여할 것이라는 입장을 취하고 있습니다. 본 징계 정책은 미네소타주 학생 공정 퇴학법(Minn. Stat. §§ 121A.40~121A.56)에 따라 채택되었으며, 동법의 적용을 받습니다.

위와 같은 사항을 고려하고 미네소타주 법전 § 121A.55에 따라, 교육위원회는 학군 관리자, 교사, 직원, 학생, 학부모, 지역 사회 구성원 및 기타 적절한 개인과 단체의 참여를 통해, 학생의 행동 규범을 정하고 학군 내 모든 학생에게 적용되는 본 정책을 수립하였습니다.

III. 담당 업무

1. 교육위원회. 교육위원회는 학군 내 질서 유지를 위해 모든 교직원이 책임을 다할 것을 요구하며, 이 징계 방침의 범위 내에서 행동하는 모든 교직원을 지지합니다.
    
2. 교육감. 교육감은 본 정책을 이행하기 위한 지침과 지시를 수립하고, 모든 교직원, 학생 및 학부모가 본 정책을 준수할 책임을 지도록 하며, 본 정책의 틀 안에서 직무를 수행하는 모든 교직원을 지원해야 한다. 또한 교육감은 학생과 학부모를 지원하기 위해 관련 기관의 서비스를 이용하는 데 관한 지침과 지시를 수립해야 한다. 본 정책을 시행하기 위해 수립된 모든 지침이나 지시는 이사회의 승인을 받아야 하며, 본 정책의 부록으로 첨부되어야 한다.
    
3. 교장. 학교 교장에게는 이 정책을 시행하는 데 필요한 학교 규칙 및 규정을 제정할 책임과 권한이 부여되며, 이는 교육위원회의 최종 승인을 받아야 한다. 교장은 이 정책의 틀 안에서 직무를 수행하는 모든 교직원에게 지침을 제공하고 지원을 해야 한다. 교장은 이 정책에 위배되는 행동을 보이는 학생의 학부모와 상담해야 한다. 또한 교장은 문제 행동에 대한 조치 과정에서 다른 전문 직원을 참여시키고, 학생과 학부모를 돕기에 적합한 기관을 활용해야 한다. 교장은 합법적인 권한을 행사함에 있어, 상황에 따라 학생을 교정하거나 제지하거나, 학생 또는 타인의 신체적 상해나 사망을 방지하기 위해 필요한 경우 합리적인 수준의 물리적 제재를 사용할 수 있다.
    
4. 교사. 모든 교사는 체계적으로 계획된 교육 환경을 조성할 책임이 있으며, 행정부의 적절한 지원을 받아 학생의 행동에 대한 주된 책임을 져야 합니다. 모든 교사는 ‘학생 행동 규범’을 준수하도록 지도해야 합니다. 교사는 정당한 권한을 행사함에 있어, 상황에 따라 학생을 훈계하거나 제지하거나, 학생 또는 타인의 신체적 상해나 사망을 방지하기 위해 필요한 경우 합리적인 수준의 물리적 제재를 가할 수 있습니다.
    
5. 기타 교육구 직원. 모든 교육구 직원은 학교 내에서 상호 존중의 분위기를 조성하는 데 기여할 책임이 있습니다. 학생의 행동과 관련된 직원의 책임은 교육감이 승인하고 지시한 바에 따릅니다. 학교 직원이나 버스 운전사는 정당한 권한을 행사함에 있어, 상황에 따라 학생을 제지하거나 타인의 신체적 상해 또는 사망을 방지하기 위해 필요한 경우 합리적인 수준의 물리적 제재를 가할 수 있습니다.
    
6. 부모 또는 법적 보호자. 부모와 보호자는 법률 및 지역사회의 관행에 따라 자녀의 행동에 대해 책임을 져야 합니다. 또한 학교 당국과 협력하고 자녀의 행동 문제에 적극적으로 참여해야 합니다.
    
7. 학생. 모든 학생은 자신의 행동에 대해 개별적으로 책임을 져야 하며, 학생 행동 강령 및 본 방침을 숙지하고 준수해야 합니다.
    
8. 공동체 구성원. 공동체 구성원들은 권리와 의무가 효과적으로 인정되고 이행되는 분위기 조성에 기여해야 합니다.

IV. 학생의 권리

모든 학생은 교육을 받을 권리와 배울 권리가 있습니다.

V. 학생의 의무

모든 학생은 다음과 같은 책임이 있습니다:

1. 자신의 행동에 대해, 그리고 모든 학교 규칙, 규정, 방침 및 절차를 숙지하고 준수하는 데 있어;
    
2. 정당한 사유가 있는 경우를 제외하고 매일 등교하며, 모든 수업 및 기타 학교 행사에 정시에 참석할 것;
    
3. 주 및 지역 교육 당국이 정한 교육 과정을 이수하고 수료하기 위해 노력하며;
    
4. 결석 시 보충 학습을 위한 필요한 조치를 취하고;
    
5. 교직원들이 모든 학생을 위해 안전한 학교 환경을 조성할 수 있도록 돕기 위해;
    
6. 본 정책을 포함한 모든 학교 규칙, 규정, 방침 및 절차를 숙지하고, 이에 따라 행동할 것;
    
7. 규칙이나 정책이 면제, 변경 또는 폐지될 때까지는 그 규칙이나 정책이 여전히 완전히 유효하다고 간주한다;
    
8. 연방, 주 및 지방의 법률을 숙지하고 이를 준수해야 합니다; 
    
9. 징계 사건과 관련하여 어떠한 정보를 알고 있는 경우 이를 자발적으로 제공하며, 상황에 따라 학교 교직원과 협력해야 한다;
    
10. 학교 재산과 타인의 재산을 존중하고 관리하며;
     
11. 안전 및 보건 기준과 일반적인 품위 기준을 충족하며, 해당 학군의 관련 정책에 부합하는 복장과 외모를 유지해야 한다;
     
12. 학생 신문이나 간행물에 오류가 발생하지 않도록 하고, 외설적이거나 음란한 표현을 삼가야 하며;
     
13. 신체적·언어적으로 적절한 태도를 유지해야 하며; 그리고
     
14. 타인의 권리를 인정하고 존중한다.

VI. 학생 행동 규범

1. 다음은 교육구로부터 징계 조치를 받을 수 있는 허용되지 않는 행동의 예시입니다. 이러한 행위에 가담한 모든 학생은 본 정책에 따라 징계 조치를 받게 됩니다. 본 정책은 모든 학교 건물, 학교 부지 및 학교 소유 재산, 학교가 주관하는 활동이나 견학, 스쿨버스 정류장, 스쿨버스, 학교 차량, 학교와 계약한 차량 또는 교육구 업무 목적으로 승인된 기타 모든 차량, 학교 구내 또는 행사장 출입 구역, 그리고 모든 학교 관련 행사에 적용됩니다. 또한 본 정책은 언제 어디서든 자신의 행동으로 인해 교육구의 사명이나 운영, 또는 본인, 다른 학생, 직원의 안전이나 복지를 방해하거나 저해하는 모든 학생에게도 적용됩니다.
    
   1. 학교 재산 또는 타인의 재산에 대한 훼손이나 파손, 해당 재산의 훼손이나 파손에 대한 배상 거부, 방화, 주거침입, 절도, 강도, 도난품 소지, 공갈, 무단 침입, 무단 사용 또는 기물 파손 등을 포함하되 이에 국한되지 않는 재산 관련 위반 행위;
       
   2. 욕설이나 음란한 언어를 사용하거나, 음란물을 소지하는 행위;
       
   3. 도박, 즉 돈을 걸고 행하는 우연의 게임 등을 포함하되 이에 국한되지 않는 행위;
       
   4. 신입생 괴롭힘;
       
   5. 무단 결석, 결석, 지각, 수업 빼먹기, 또는 허가 없이 학교 구역을 떠나는 행위 등을 포함하되 이에 국한되지 않는 출석 관련 문제;
       
   6. 권위에 대한 반항;
       
   7. 담배 또는 담배 관련 용품을 사용, 소지 또는 유통하는 행위;
       
   8. 알코올, 기타 취하게 하는 물질 또는 이와 유사한 물질을 사용, 소지, 유통하거나 그 영향 하에 있는 행위;
       
   9. 의사의 처방에 따른 경우를 제외하고, 마약, 약물 또는 기타 규제 물질, 혹은 이와 유사한 물질을 사용, 소지, 유통하거나 그 영향 하에 있는 행위;
       
   10. 마약 관련 도구 등을 포함하되 이에 국한되지 않는, 불법적이거나 인명 또는 재산에 해를 끼치는 물품이나 물건을 사용, 소지 또는 유통하는 행위;
        
   11. 무기, 모조 무기 또는 기타 위험한 물건을 사용, 소지 또는 유통하는 행위;
        
   12. 지역 무기 정책 위반;
        
   13. 무기로 사용되거나 무기의 일부로 사용되도록 설계된 총알 또는 기타 발사체를 포함하되 이에 국한되지 않는 탄약의 소지;
        
   14. 폭발물 또는 폭발을 통해 작동하는 것이 주된 목적이나 일반적인 용도인 화합물이나 혼합물의 소지, 사용 또는 유통;
        
   15. 불꽃놀이용 폭죽 또는 연소, 폭발, 연소 폭발 또는 기폭을 통해 시각적 또는 청각적 효과를 내기 위해 제조된 물질, 물질의 혼합물 또는 물품을 소지, 사용 또는 유통하는 행위;
        
   16. 학교 측이 허용한 방식으로 사용하는 경우를 제외하고, 교육 시설 내부에서 화재 위험이 있는 상황에서 부탄 가스 라이터, 일회용 라이터 또는 성냥 등 점화 장치를 사용하는 행위.
        
   17. 해당되는 경우, 지방, 주 또는 연방 법률의 위반;
        
   18. 교육 과정을 방해하는 행위로서, 불복종, 수업 방해 또는 무례한 행동, 권위에 대한 도전, 부정행위, 무례한 태도, 명령 불복종, 신원 미확인, 화재 경보기의 부적절한 작동, 폭탄 위협 등을 포함하되 이에 국한되지 않음;
        
   19. 주의를 분산시키는 장치나 물건을 소지하는 행위.
        
   20. 스쿨버스 또는 통학 관련 규정 또는 스쿨버스 안전 정책 위반;
        
   21. 주차 또는 학교 교통 규칙 및 규정을 위반하는 행위. 여기에는 학교 부지 내에서 사람이나 재산을 위험에 빠뜨릴 수 있는 방식으로 운전하는 행위 등이 포함되나, 이에 국한되지 않음;
        
   22. 사물함과 관련된 지침이나 규정을 위반하거나 학교 사물함에 무단으로 접근하는 행위;
        
   23. 비방, 명예훼손 또는 음란물 소지 또는 유포;
        
   24. 건강이나 안전에 위험을 초래하거나 교육 과정에 지장을 주는 학생의 복장 또는 외모, 여기에는 외설적이거나 저속하거나 음란한 문구가 적힌 의류, 미성년자의 사용이 불법인 제품이나 활동을 홍보하는 의류, 또는 인종차별적, 성차별적, 그 외 보호 대상 소수 집단을 비하하는 메시지를 전달하거나 갱단 소속을 암시하는 부적절한 상징, 표식, 문구, 물건 또는 그림이 포함된 의류가 포함됩니다;
        
   25. 범죄 행위;
        
   26. 기록, 문서, 메모 또는 서명을 위조하는 행위;
        
   27. 컴퓨터 접속이나 기타 전자적 수단을 포함하되 이에 국한되지 않는 어떠한 방법으로든 교육구의 기록이나 문서를 조작, 변경 또는 변조하는 행위;
        
   28. 학업 부정행위에는 학교 과제를 치는 과정에서 부정행위를 하거나, 표절 또는 공모하는 행위 등이 포함되나 이에 국한되지 않습니다;
        
   29. 교사나 기타 교육구 직원을 향한 무례하거나 예의 없는 언행;
        
   30. 성적 및/또는 인종적 학대 및/또는 괴롭힘;
        
   31. 학생이나 타인에게 상해를 입히거나 입힐 우려가 있는 행위, 또는 교직원, 학생, 교육구 소속 직원, 기타 타인의 건강, 안전 또는 복지를 위협하는 행위(싸움이나 기타 폭력적인 행동을 포함하되 이에 국한되지 않음);
        
   32. 타인에게 중대한 신체적 상해를 입히는 행위를 한 경우, 비록 그것이 우발적이거나 판단 착오로 인한 것이더라도;
        
   33. 타인에 대한 위반 행위(폭행 또는 폭행 위협, 싸움, 괴롭힘, 방해 또는 저지, 무기 또는 무기 유사물을 이용한 공격, 성폭행, 불법적이거나 부적절한 성적 행위, 음란한 노출 등을 포함하되 이에 국한되지 않음);
        
   34. 언어적 폭력 또는 언어적 학대 행위로, 차별적, 모욕적, 음란한, 위협적, 협박적 언어를 사용하거나 타인의 존엄성을 훼손하는 언어를 사용하는 행위 등을 포함하되 이에 국한되지 않음;
        
   35. 신체적 또는 언어적 위협, 여기에는 존재하지 않는 위험하거나 유해한 상황을 꾸미거나 신고하는 행위 등이 포함되나 이에 국한되지 않음;
        
   36. 인종, 피부색, 신조, 종교, 성별, 혼인 여부, 공공 지원 수급 여부, 장애, 출신 국가 또는 성적 지향에 근거한 부적절하거나, 모욕적이거나, 위협적이거나, 비하하는 행위;
        
   37. 학교 규칙, 규정, 방침 또는 절차를 위반한 경우;
        
   38. 교육구가 정한 바에 따라, 교육 과정을 방해하거나 학생 본인 또는 다른 학생, 교육구 직원, 주변 사람들에게 위험을 초래하거나 해를 끼치는 행위, 타인의 권리를 침해하거나 학교 재산을 훼손·손상·위험에 빠뜨리는 행위, 또는 그 밖의 방법으로 교육구의 사명이나 운영, 학생이나 직원의 안전 및 복지를 방해하거나 저해하는 행위.

VII. 징계 조치 방안

본 교육구는 학생의 위법 행위에 대한 구체적인 사실과 상황을 고려하여, 합리적이고 적절한 범위 내에서 단계적 징계 조치를 적용하는 것을 일반 방침으로 삼고 있습니다. 특정 사례에서 선택되는 구체적인 징계 형태는 전적으로 교육구의 재량에 따릅니다. 최소한 교육구의 규칙, 규정, 방침 또는 절차를 위반할 경우, 해당 위반 사항에 대한 면담과 구두 경고가 이루어집니다. 그러나 학군은 학생의 위법 행위에 따라 필요하다고 판단될 경우, 정학 또는 퇴학을 포함하여 더 엄중한 징계 조치를 부과할 수 있습니다. 징계 조치에는 다음 중 하나 이상이 포함될 수 있으나, 이에 국한되지는 않습니다:

A. 학생이 교사, 교장, 상담교사 또는 기타 교육구 관계자와 면담을 하고 구두 경고를 받는 것;

B. 학부모 연락처;

C. 학부모 상담;

D. 수업에서 제적;

E. 교내 정학;

F. 교내 활동 참여 정지;

G. 구금 또는 특권 제한;

H. 학교 내 특권 박탈;

I. 등교 수업 모니터링 또는 수정된 수업 시간표;

J. 교내 지원 서비스 연계;

K. 지역 사회 자원이나 외부 기관의 서비스로 연계;

L. 금전적 배상;

M. 경찰, 기타 법 집행 기관 또는 기타 관련 당국에 사건 이첩;

N. ‘학생 공정 정학법’에 따른 교외 정학;

O. 입원 계획 또는 구두·서면 재입원 계획 수립;

P. 학생 공정 해고법에 따른 퇴학;

Q. 학생 공정 해고법에 따른 해고 제외 사유;

R. 교육구가 적절하다고 판단하는 기타 징계 조치.

VIII. 수업에서 학생 퇴실 조치

1. 교사는 학생과 상담하거나, 긍정적 강화 방법을 사용하거나, 방과 후 잔류 또는 기타 제재를 부과하거나, 학생의 보호자에게 연락하는 등의 방법을 통해 수업 방해 행위를 보이는 학생의 행동을 개선하도록 노력할 책임이 있습니다. 이러한 조치가 효과가 없거나, 학생의 행동 양상을 고려하여 교사가 필요하다고 판단하는 경우, 교사는 본 징계 정책에 규정된 절차에 따라 해당 학생을 수업에서 퇴실시킬 권한을 가집니다. “수업에서 퇴실” 및 “퇴실”이란 본 징계 정책에 따라 교사, 교장 또는 기타 학군 직원이 학생이 5일 이내의 기간 동안 수업이나 활동 시간에 참석하는 것을 금지하기 위해 취하는 모든 조치를 의미합니다.
   
   수업에서 제적될 사유에는 다음 중 하나라도 해당되는 경우를 포함한다:
    
   1. 타인의 교육받을 권리를 침해하는 고의적인 행위로서, 교사가 수업 중 학생들에게 효과적으로 가르치거나 소통하는 데 방해가 되거나, 다른 학생들의 학습 능력을 저해하는 행위를 포함한다;
       
   2. 교육구 직원, 해당 학생 또는 다른 학생, 학교 재산을 포함하여 주변 사람들을 위험에 빠뜨리는 고의적인 행위;
       
   3. 본 정책에 명시된 ‘학생 행동 강령’을 포함하여 학교의 규칙, 규정, 정책 또는 절차를 고의로 위반하는 행위; 또는
       
   4. 교사의 판단이나 학교 당국의 판단에 따라 해당 학생을 수업에서 퇴실시켜야 할 것으로 판단되는 기타 행위.

    이러한 휴강은 해당 교과 과정의 수업 중 최소 1회 수업 시간 또는 1회 수업 단위를 대상으로 하며, 5회 수업 시간 또는 5회 수업 단위를 초과할 수 없다.

2. 한 학년 동안 학생이 수업에서 퇴실 조치된 횟수가 10회를 초과할 경우, 교육구는 10번째 퇴실 조치 시 해당 학생의 부모 또는 보호자에게 이를 통지하고, 학생이 수업에서 퇴실 조치되는 원인이 되는 문제를 논의하기 위해 부모 또는 보호자와의 면담을 주선하기 위해 합리적인 노력을 기울여야 한다.

IX. 해고

1. “제적”이란 배제, 퇴학 및 정학을 포함하여 특정 학생에게 현재의 교육 프로그램을 제공하지 않는 것을 의미합니다. 제적에는 수업에서 퇴실시키는 조치는 포함되지 않습니다.
   
   교육구는 정학, 퇴학 또는 제명으로 이어질 수 있는 제적 절차에 연루된 학생에게 적법 절차나 법 앞의 평등한 보호를 거부해서는 안 된다.
   
   교육구는 제적 절차에 앞서 배제적이지 않은 징계 조치나 학생 자진 퇴학 합의의 적용을 시도하지 않고는 어떠한 학생도 제적해서는 안 되며, 단 해당 학생이 자신이나 주변 사람 또는 재산에 즉각적이고 중대한 위험을 초래할 것으로 보이는 경우는 예외로 한다.
    
2. 정학 처분을 초래하는 위반 행위는 그 심각성에 따라 퇴학 및/또는 제적 처분의 사유가 될 수도 있습니다. 학생은 다음 사유 중 하나에 해당할 경우 제적될 수 있습니다:
    
   1. 1. 본 정책에 명시된 규정을 포함하여 이사회가 제정한 합리적인 규정을 고의로 위반하는 행위;
       
   2. 타인의 교육받을 권리나 교직원의 직무 수행 능력, 또는 학교가 주관하는 방과 후 활동을 현저히 방해하는 고의적인 행위;
       
   3. 학생 본인이나 다른 학생, 또는 학군 직원 등 주변 사람이나 학교 재산을 위험에 빠뜨리는 고의적인 행위.
       
3. 정지 절차
    
   1. “정학”이란 교육위원회가 제정한 규정에 따라 학교 행정 당국이 학생의 등교를 10일 이내의 기간 동안 금지하는 조치를 의미한다. 단, 정학 기간이 5일 이상인 경우, 정학 처분을 내린 행정 담당자는 교육감에게 정학 기간이 연장된 사유를 보고하여야 한다. 이 정의는 장애가 있는 학생에 대해 연방법에 규정된 경우를 제외하고, 1(일) 수업일 이하의 출석 정지에는 적용되지 않는다.
       
   2. 한 학년 동안 학생의 총 출석 정지 일수가 누적 10일을 초과하는 경우, 교육구는 해당 학생을 다시 출석 정지 조치하기 전에 학생 및 학부모 또는 보호자와의 면담을 소집하기 위해 합리적인 노력을 기울여야 하며, 학부모 또는 보호자의 동의가 있을 경우 학부모 또는 보호자의 비용 부담으로 학생에 대한 정신 건강 검진을 주선해야 한다. 이 회의의 목적은 해당 학생에게 평가나 기타 서비스가 필요한지 여부를 판단하기 위함이다.
       
   3. 각 정학 조치에는 복학 계획이 포함될 수 있다. 이 계획에는 적절한 경우, 복학 시 대체 교육 서비스를 시행하고, 학생의 가족 또는 보호자, 아동 정신건강 상담사나 서비스 제공자, 교육 전문가, 기타 지역사회 기반 지원 기관과 협력하는 내용이 포함되어야 하며, 현재 진행 중인 정학 기간을 연장하는 데 사용되어서는 안 된다.  학교 행정부는 동일한 학생에게 동일한 행위 또는 부정행위 사건에 대해 연속적인 정학 처분을 부과할 수 없다. 단, 해당 학생이 자신이나 주변 사람 또는 재산에 즉각적이고 중대한 위험을 초래할 우려가 있는 경우, 또는 학군이 퇴학 절차를 진행 중인 경우에는 예외로 하며, 이 경우 학교 행정부는 정학 기간을 총 15일로 연장할 수 있다.
       
   4. 장애가 있는 학생의 경우, 해당 학생을 현재의 교육 배치에서 제외하기로 결정한 날로부터 10일 이내에 개별 교육 계획 팀이 즉시 회의를 소집해야 한다. 개별 교육 계획 팀은 회의에서 아동의 장애와 징계 대상 행동 간의 연관성을 검토하고, 아동의 교육 계획의 적절성을 판단해야 한다. 개별 교육 계획 팀 회의 요건은 다음의 경우에 적용된다: (1) 학부모가 회의를 요청한 경우; (2) 학생이 현재 배치된 교육 환경에서 5일 이상 연속으로 배제된 경우; 또는 (3) 학년도 동안 학생이 배치된 교육 환경에서 배제된 총 일수가 학년도 기준 누적 10일을 초과하는 경우. 정학 기간이 5일을 초과할 경우, 학교 행정부는 대체 교육 서비스를 제공해야 합니다. 정학 기간마다 별도의 행정 회의를 개최해야 합니다.
       
   5. 정학 기간이 5일을 초과할 경우, 학교 당국은 대체 교육 서비스를 제공해야 한다.
       
   6. 학교 행정 당국은 학생과 비공식 행정 면담을 거치지 않고는 학생을 정학 처분해서는 안 된다. 비공식 행정 면담은 정학 처분 전에 이루어져야 하나, 학생이 자신이나 주변 사람 또는 재산에 즉각적이고 중대한 위험을 초래할 것으로 보이는 경우에는 정학 처분 후 가능한 한 빨리 면담을 진행해야 한다. 비공식 행정 면담에서 학교 관리자는 학생에게 정학 사유를 통지하고, 당국이 확보한 증거에 대한 설명을 제공해야 하며, 학생은 자신의 입장에서 사실 관계를 진술할 수 있다. 정학 기간이 1회 연장될 때마다 별도의 행정 면담이 이루어져야 한다.
       
   7. 정학 사유, 사실관계에 대한 간략한 설명, 증언 내용, 복학 계획 및 미네소타주 학생 공정 해고법(Minn. Stat. §§ 121A.40 -- 121A.56) 사유가 포함된 서면 통지서는 정학이 발효되는 시점 또는 그 이전에 학생에게 직접 전달되어야 하며, 회의 후 48시간 이내에 우편으로 학생의 부모 또는 보호자에게 전달되어야 한다. 교육구는 정학 조치 후 가능한 한 빨리 전화로 학부모에게 정학 사실을 통지하기 위해 합리적인 노력을 기울여야 한다. 학생이 주변 사람이나 재산에 즉각적이고 중대한 위험을 초래할 것이라는 사유로 비공식 행정 회의 없이 정학 처분을 받는 경우, 서면 통지서는 정학 조치 후 48시간 이내에 해당 학생과 그 학부모 또는 보호자에게 송달되어야 한다. 우편 송달은 발송 시점에 완료된 것으로 간주한다.
       
   8. 학교 당국은 정학 처분이 내려진 후 가능한 한 빨리 전화로 해당 학생의 부모나 보호자에게 이를 통지하기 위해 합리적인 노력을 기울여야 한다.
       
   9. 학생이 주변 사람이나 재산에 즉각적이고 중대한 위험을 초래할 것이라는 이유로 비공식 행정 회의 없이 정학 처분을 받는 경우, 해당 정학 처분 통지서는 정학 처분 후 48시간 이내에 해당 학생과 그 부모 또는 보호자에게 송달되어야 한다. 우편으로 송달하는 경우, 우편 발송 시점에 송달이 완료된 것으로 본다.
       
   10. 전항의 규정에도 불구하고, 퇴학 또는 제적 절차에 대한 위원회의 결정이 내려질 때까지 해당 학생을 정학 처분할 수 있다. 단, 정학 기간이 5일을 초과하는 경우에는 그에 상응하는 대체 교육 서비스를 제공해야 한다.
        
   11.  유아 교육 또는 유치원 준비 프로그램(조기 아동 가정 교육, 학교 적응 프로그램, 학교 적응 플러스 프로그램, 자발적 유치원 프로그램 또는 기타 학교 기반 유아 교육·유치원 준비 프로그램 포함) 및 유치원부터 3학년까지의 학년에서는 징계적 퇴학이 금지됩니다. 단, 미네소타주법 제125A장 및 연방 법률에 따라 특수 교육 서비스를 받는 학생의 경우를 제외하고, 1일 미만의 기간 동안 학교에서 퇴학 조치하는 경우에는 이 규정이 적용되지 않습니다.
        
4. 제적 및 제명 절차
    
   1. “제적”이란 재학 중인 학생이 제적된 날로부터 최대 12개월 동안 더 이상 학교에 출석하지 못하도록 하는 교육위원회의 조치를 의미합니다. 제적 권한은 교육위원회에 있습니다.
       
   2. “제적”이란 교육위원회가 학생의 입학 또는 재입학을 일정 기간 동안 금지하는 조치를 말하며, 해당 기간은 해당 학년도를 초과할 수 없다. 제적 권한은 교육위원회에 있다.
       
   3. 모든 퇴학 및 제적 절차는 미네소타주 학생 공정 퇴학법(Minn. Stat. §§ 121A.40~121A.56)의 규정에 따라 진행됩니다.
       
   4. 학생과 학부모 또는 보호자가 서면으로 청문권을 포기하지 않는 한, 청문 절차 없이 퇴학 또는 제적 처분을 내릴 수 없다.
       
   5. 학군에서 퇴학 또는 출석 정지 절차를 개시할 의사가 있음을 학생과 학부모 또는 보호자에게 서면으로 통지하여야 한다. 이 통지는 학생 및 그 학부모 또는 보호자에게 직접 또는 우편으로 송달되어야 하며, 다음 내용을 포함해야 한다: 사실에 대한 완전한 진술; 증인 명단 및 증언 내용; 청문회 일시 및 장소; 미네소타주 법전(Minn. Stat.) §§121A.40 ~ 121A.56에 따른 '학생 공정 퇴학법(Pupil Fair Dismissal Act)' 사본 첨부; 퇴학 절차를 피하기 위해 학생에게 적용된 퇴학 조치 외의 징계 조치에 대해 설명해야 하며, 학생 및 부모 또는 보호자에게 다음의 권리가 있음을 알려야 한다: (1) 청문회에 학생이 직접 선정한 대리인(법률 대리인 포함)을 동반할 권리; (2) 청문회 전에 학생의 기록을 열람할 권리; (3) 증거를 제출할 권리; 및 (4) 증인을 대질하고 반대 심문할 권리. 교육구는 학생의 부모 또는 보호자에게 무료 또는 저비용 법률 지원이 제공될 수 있으며, 미네소타주 교육부에서 제공하는 법률 지원 기관 목록이 해당 웹사이트에 게시되어 있음을 알려야 한다.
       
   6. 청문회는 서면 통지가 송달된 날로부터 10일 이내에 일정으로 잡혀야 하며, 학군, 학생, 학부모 또는 보호자가 정당한 사유로 5일을 초과하지 않는 기한 연장을 요청한 경우는 예외로 한다.
       
   7. 모든 심리는 학생, 학부모 또는 보호자에게 합리적으로 편리한 시간과 장소에서 비공개로 진행되며, 학생, 학부모 또는 보호자가 공개 심리를 요청하는 경우를 제외한다.
       
   8.  교육구는 교육구 비용으로 청문회 진행 과정을 녹음·녹화해야 하며, 당사자는 자비로 녹취록을 발급받을 수 있다.
       
   9. 학생은 전적으로 본인의 비용으로 변호사를 포함하여 본인이 직접 선택한 대리인을 선임할 권리가 있다. 교육구는 학생의 부모 또는 보호자에게 무료 또는 저비용 법률 지원이 제공될 수 있으며, MDE에서 법률 지원 기관 목록을 확인할 수 있음을 안내해야 한다. 교육위원회는 모든 절차에서 교육구를 대리할 변호사를 선임할 수 있다.
       
   10. 학생이 부모나 보호자 이외의 대리인을 지정하는 경우, 해당 대리인은 학생 및 부모나 보호자로부터 학생의 기록에 접근할 수 있도록 허용하는 서면 위임장을 받아야 합니다.
        
   11. 모든 퇴학 또는 제적 심리는 교육구가 지정한 독립적인 심리관이 주재하고 진행해야 한다. 심리는 공정하고 공평한 방식으로 진행되어야 한다. 증언은 선서 하에 이루어져야 하며, 심리관은 소환장을 발부하고 선서를 받도록 할 권한을 가진다.
        
   12. 청문회 개최 전 적절한 시기에, 해당 학생, 학부모 또는 보호자, 혹은 권한을 위임받은 대리인은 제안된 퇴학 조치의 근거가 될 수 있는 모든 시험지나 보고서를 포함하여, 해당 학생과 관련된 교육구의 모든 기록을 열람할 수 있어야 한다.
        
   13. 학생, 학부모 또는 보호자, 혹은 권한을 위임받은 대리인은, 제안된 해고 조치의 근거가 될 수 있는 증거를 소지하고 있을 가능성이 있는 학군 소속 직원, 대리인 또는 그 밖의 어떠한 사람이라도 출석을 요구할 권리가 있으며, 학군을 위해 증언하는 모든 증인을 대질하고 반대 심문할 권리가 있다.
        
   14. 학생, 학부모 또는 보호자, 혹은 권한을 위임받은 대리인은 심리학 또는 교육 분야의 전문가 증언을 포함하여 증거와 증언을 제시할 권리가 있다.
        
   15. 해당 학생은 해임 절차에서 증언하도록 강요받을 수 없다.
        
   16. 심문관은 심문에서 제시된 실질적인 증거만을 바탕으로 조사 결과 및 권고안을 작성하여야 하며, 이는 심문 종료 후 2일 이내에 위원회에 제출하고 당사자들에게 송달되어야 한다.
        
   17. 위원회는 청문관의 조사 결과 및 권고안을 근거로 결정을 내려야 하며, 해당 조사 결과 및 권고안을 접수한 후 5일 이내에 개최되는 회의에서 결정을 내려야 한다. 위원회는 당사자 중 어느 쪽도 청문회에서 채택되지 않은 증거를 제시하지 않는 한, 당사자들에게 청문관의 조사 결과 및 권고에 대한 이의 및 의견을 진술할 기회를 제공할 수 있다. 위원회의 결정은 기록에 근거해야 하며, 서면으로 작성되어야 하고, 당사자와 MDE 국장이 결정의 근거와 이유를 파악할 수 있도록 결정의 기초가 된 핵심 사실을 충분히 상세히 명시해야 한다.
        
   18. 이사회가 내린 제명 또는 제적 결정의 당사자는 미네소타주법 § 121A.49에 따라 이사회 조치일로부터 21일(달력일 기준) 이내에 위원장에게 해당 결정에 대해 항소할 수 있다. 위원장에 대한 항소 기간 중에도 이사회의 결정은 효력을 유지한다.
        
   19. 해당 학군은 학생이 해당 공공 서비스 기관의 감독 하에 있는 경우, 취해진 정학, 퇴학 또는 제적 조치를 해당 기관에 보고해야 한다.
        
   20. 교육구는 각 퇴학 또는 출석 정지 조치, 학생에 의한 교육구 직원에 대한 신체적 폭행, 그리고 각 학생의 자퇴 합의에 대해 해당 조치, 자퇴 또는 폭행의 발효일로부터 30일 이내에 교육감에게 보고해야 한다. 이 보고서에는 출석 정지나 퇴학이 아닌 징계 조치, 기타 징계, 제재 또는 해결 방안, 발효일, 그리고 출석 정지 또는 퇴학의 기간이 포함되어야 한다. 이 보고서는 교육부가 요구하는 모든 제적 보고서에 해당 학생의 주 학생 식별 번호를 포함해야 한다.
        
   21. 학생이 정학 처분이 종료된 후 10일 이내에 학교에 복귀하지 않을 경우, 학교 관리자는 해당 학생
       및 그 부모 또는 보호자에게 우편을 통해 해당 학생이 학군 내 학교에 출석하고 복학할 권리가 있음을 알려야 한다.

X. 입학 또는 재입학 계획

학교 관리자는 학교에서 출석 정지 또는 퇴학 처분을 받은 모든 학생에 대해 구두 또는 서면으로 입학 또는 재입학 계획을 수립하고 이행해야 한다. 이 계획에는 해당 학생의 행동 개선을 위한 조치와 입학 또는 재입학 절차에 학부모의 참여를 의무화하는 내용이 포함되어야 하며, 학생의 행동이 개선되지 않을 경우 발생할 수 있는 결과에 대해서도 명시할 수 있다.

XI. 정책 위반 통지

본 정책 위반 사실 및 이에 따른 징계 조치에 대한 통지는 본 규정에 명시된 바에 따르거나, ‘학생 공정 해고법(Pupil Fair Dismissal Act)’ 또는 기타 관련 법률에 따라 이루어져야 합니다. 교사, 교장 또는 기타 교육구 관계자는 적절하다고 판단되는 경우 추가 통지를 할 수 있습니다.

XII. 학생 징계 기록

본 학구는 완전하고 정확한 학생 징계 기록을 유지 관리하는 것을 원칙으로 합니다. 학생 징계 기록의 수집, 배포 및 유지 관리는 해당 학구 정책과 연방 및 주 법률, 특히 미네소타주 정부 데이터 관리법(미네소타주 법전 제13장)을 준수하여 이루어져야 합니다.

XIII. 장애 학생

현재 IDEA 또는 제504조에 따라 장애가 있는 것으로 판정된 학생의 경우, 해당 학생의 문제 행동이 장애의 증상으로 나타나지 않는 한, 교육 프로그램에서 필요한 수정 사항을 명시하지 않은 한 본 정책의 규정을 적용받게 됩니다.

장애가 있는 학생이 교실에서 퇴실 조치된 경우, 해당 학교의 특수교육위원회는 교육 계획 및 최신 평가 자료를 검토합니다. 위원회는 해당 조치가 적절했는지 여부를 판단하고, 필요한 경우 해당 행동을 다루기 위한 다른 방법을 권고합니다. 또한 위원회는 해당 학생의 장애 상태를 고려하여 필요하고 적절하다고 판단될 경우 예외를 적용할 수 있습니다. 이러한 예외 사항은 학생의 교육 계획에 반영될 수 있습니다.

개별교육계획(IEP)이 있는 학생의 경우, 정학 처분이 내려진 후 5일 이내 또는 퇴학 또는 학교 배제 처분 전에 팀 회의를 개최해야 합니다. 모든 학생에게 적용되는 학군 정책에 따라 학생이 2일 이상 연속으로 하루 전체 또는 일부 시간 동안, 혹은 한 달에 3회 이상 교내 정학 처분을 받은 경우, 팀 회의를 개최해야 합니다. 제504조에 따라 장애가 있으나 IDEA(장애인교육법) 적용을 받지 않는 학생의 경우, 퇴학, 배제 또는 10일 이상의 정학 처분이 예정된 경우에만 이러한 회의를 요청할 수 있습니다. 팀은 (a) 해당 위법 행위가 장애와 관련이 있는지 여부를 판단하고; (b) 기존 평가 결과를 검토하고 추가 평가의 필요성을 판단하며; (c) 현행 개별화 교육 계획(IEP)의 적절성을 검토하고, 목표 및 과제를 수정하거나 적절한 경우 대체 IEP 프로그램을 수립해야 한다. 학생의 위법 행위가 장애와 관련이 있다고 판단될 경우, 해당 학생을 퇴학 또는 배제할 수 없으며, 대체 프로그램을 마련해야 한다.

개별화 교육 계획(IEP)을 수립한 학생이 장애의 발현이 아닌 문제 행동으로 인해 출석 정지 또는 퇴학 처분을 받은 경우, 교육구는 출석 정지 처분이 내려진 경우 해당 기간이 종료된 후에도 특수 교육 및 관련 서비스를 계속 제공해야 한다. 교육구는 퇴학 또는 정학 조치를 시행하기 전에 해당 학생의 IEP를 검토하고, 장애와 징계 대상 행동 간의 연관성을 분석하며, 학생의 교육 계획의 적절성을 판단해야 한다.

XIV. 비정규 등록 학생

교육구는 ‘등록 선택 프로그램’(Minn. Stat. § 124D.03) 또는 ‘타 지역 교육구 등록’ (미네소타 주법 § 124D.08)에 따라 등록된 비거주 학생의 등록을 학년 말에 해지할 수 있습니다. 단, 해당 학생이 상습 결석자의 정의에 부합하고, 결석 문제에 대해 적절한 서비스(미네소타 주법 제260A장)를 제공받았으며, 해당 학생의 사건이 소년 법원에 회부된 경우에 한합니다. 또한 학군은 등록 선택 프로그램에 따라 등록된 16세 이상의 비거주 학생이 정당한 사유 없이 15일 동안 1교시 이상 결석하고 합법적으로 학교를 자퇴하지 않은 경우, 해당 학생의 등록을 종료할 수 있다.

XV. 보험증서 교부

교육구는 이 정책의 존재와 내용을 적절하다고 판단되는 방식으로 학생과 학부모에게 알릴 것입니다. 이 징계 정책의 사본은 매 학년 초에 모든 학생과 학부모에게, 그리고 신입생과 학부모에게는 입학 시 제공되어야 합니다. 또한 이 정책은 요청 시 각 교장실에서 열람할 수 있습니다.

XVI. 정책 검토

각 학교의 교장과 학부모, 학생, 교직원 대표들은 최소한 연 1회 회의를 열어 이 징계 방침을 검토하고, 방침이 의도한 대로 운영되고 있는지 확인하며, 징계 방침이 제대로 이행되었는지 평가해야 한다. 제안된 변경 사항은 교육감에게 제출되어 교육위원회의 심의를 거쳐야 하며, 교육위원회는 이 방침에 대해 매년 검토를 실시해야 한다.

XVII. 불만 처리 절차

학생, 학부모/보호자 및 교직원은 ‘미네소타주 학생 공정 퇴학법’의 요건이나 징계 규정이 적절히 이행되지 않았거나 차별적으로 적용되는 경우, 불만을 제기하고 추가 조치를 요청할 수 있습니다. 이 규정은 매년 학생 수첩에 수록될 것입니다.

징계 불만 처리 절차는 다음과 같습니다:

1. 학부모 또는 보호자는 결정 결과에 만족하지 않을 경우, 해당 학교 교장에게 먼저 연락한 후 부교육감에게 미네소타주 법 § 121A.49에 따라 이의를 제기할 수 있습니다;
    
2. 관련 당사자는 해당 민원과 관련된 추가 정보를 부교육감에게 제출할 수 있습니다;
    
3. 민원 접수 후 3일 이내에 해당 민원에 대한 조사 절차가 개시될 것입니다;
    
4. 조사 검토가 완료되면, 개인정보 보호 규정에 따라 해당 혐의에 대한 서면 결정서를 신고인 또는 기타 관련 당사자에게 제공하게 됩니다;
    
5. 조사 결과 미네소타주 법전(Minn. Stat.) § 121A.40~121A.61의 요건이나 교육구 정책이 준수되지 않은 것으로 판명될 경우, 교육구는 필요한 기록을 수정하고 향후 규정 준수를 위해 개선해야 할 업무 관행이 있는지 검토할 것입니다. 조사에 참여한 사람에 대한 보복 행위는 금지됩니다.