하버 프로그램

비전

하버 프로그램의 비전은 학생들이 학교와 지역사회에서 생산적인 구성원이 될 수 있도록 평생 독립적인 생활 기술을 모델링하고 가르치는 것입니다. 학생들은 학생 개개인의 필요를 충족하기 위해 체계적이고 지원적인 전문 교육 서비스를 통해 탁월한 개인 맞춤형 학습을 제공받게 됩니다. 하버 프로그램에서 학생들은 일반 교육 환경으로 나가기 전에 지원 직원들에게 둘러싸인 조용하고 차분한 환경에서 지체 기술을 연습할 수 있도록 안전, 편안함, 소속감을 느낄 수 있습니다.

프로그램 설명

하버 프로그램은 각 학생에게 또래와의 사회적 상호작용을 제공하고 독립성을 높이기 위해 적절한 경우 일반 교육 환경에 접근하는 데 필요한 개별화된 교육, 지원 및 서비스를 제공합니다. 모든 교육구 센터 기반 프로그램은 학생의 필요에 따라 여러 범주로 나뉩니다. 이 프로그램은 주로 중등도 및 중증/발견, 중증 중복 장애(SMI) 또는 자폐 스펙트럼 장애(ASD)를 포함한 발달 인지 장애(DCD) 범주에 따라 특수 교육 서비스를 받을 자격이 있는 학생에게 서비스를 제공합니다.

하버 프로그램은 역동적인 교육 전략 및 방법론의 사용과 함께 증거 기반 교육을 통합하는 체계적인 접근 방식을 사용합니다. 하버 프로그램은 교육, 긍정적 행동 프로그램, 교육적 기반의 감각 활동, 개별 교육 계획 팀이 결정한 주류 또래 및 활동과 함께 일반 교육 교실로의 편입을 위해 자연 환경을 활용합니다. 초등학교부터 고등학교까지 이어지는 연속적인 서비스는 고도로 구조화되고 개별화된 프로그램에 중점을 둡니다:

개인 관리에 필요한 자가 관리
기능적 기술 및 루틴
학업 전 기술에서 학업 기술까지
집중 커뮤니케이션 및 언어 발달
사회적 기술, 정서 및 행동 발달과 조절
독립 생활, 지역사회 참여, 레크리에이션 및 여가, 고등교육 및 고용을 포함한 전환 기술

이 프로그램에 참여하는 학생들은 인지 장애를 포함한 고유한 요구 사항을 가지고 있으며, 대부분 기능적 기술에 상당한 도움이 필요합니다. 학생들은 일반적으로 수업 일수의 60% 이상 동안 전문 교육 서비스를 받습니다. 교직원은 개별 학생의 긍정적인 특성과 강점에 초점을 맞춰 기술 영역의 숙련도 개발, 지역사회 접근, 고등학교 졸업 후 생활 준비, 일상 생활 기술 등을 지원합니다.

학생들은 가능한 한 비장애 또래의 학년 수준에서 수업을 받고 교실에 참여하게 됩니다. 학생은 또한 직장 체험 및 고등교육 이후 활동을 포함한 지역사회 기반 학습 및 경험에 참여할 수 있습니다. 학생의 개별화 교육 계획 목표와 목적은 모든 특수 교육 서비스 및 커리큘럼 결정을 안내하기 위해 지속적으로 모니터링됩니다.

서비스 제공 모델 및 인력 배치

학생의 IEP에 명시된 대로 전체 연속적인 서비스를 이용할 수 있으며 제공됩니다. 서비스는 수업일 전체 또는 일부 기간 동안 센터 기반 교실에서 개별 및 소그룹 교육을 비롯하여 일반 교육 환경 내에서 제공되는 특수 교육 지원 등 다양한 방식으로 제공될 수 있습니다.

각 하버 센터 기반 프로그램 교실은 약 6~8명의 학생과 면허를 소지한 특수 교육 교사 1명 및 보조 전문가 지원으로 구성됩니다. 학생의 개별 교육 계획 목표와 필요에 따라 추가 서비스 및 지원이 제공됩니다. 학생의 필요에 따라 제공될 수 있는 관련 서비스 직원 및 지원에는 작업 치료사, 언어/언어 병리학자, 학교 심리학자, 사회복지사, 발달/적응 체육 교사, 물리 치료사, 시각 전문가, 지체 장애인 교사, 행동 전문가, 직업 코치, 직장 경험 코디네이터, 학교 간호사 등이 포함되며 이에 국한되지 않습니다.

배치

하버와 같은 센터 기반 프로그램에 배치되려면 학생은 특수 교육 서비스를 받을 수 있는 자격이 있어야 합니다. 프로그램 의뢰에 앞서 학교 팀은 건물 진행자 및 특수 교육 팀과 상의하고 학생의 현재 환경에서 전문적인 교육적 개입을 시도해야 합니다. 초등학교 검토 팀, 중학교 검토 팀 및 중등 검토 팀을 활용하는 교육구 의뢰 절차는 각 학생이 최소 제한 환경(LRE)에서 교육받을 수 있도록 설명된 대로 면밀히 따라야 합니다. 학생의 주 장애 범주에 대해 잘 알고 있는 사람이 학생의 개별 교육 계획 팀에 포함되어야 합니다. 프로그램 배치는 학생의 필요에 따라 개별화 교육 계획 팀이 결정하며 현재 평가 및 중재 결과에 의해 뒷받침됩니다.