2012-13 학년도에 미네토카 교육구는 교육구 태스크포스를 구성하여 (1) 학생들의 학업 성취를 저해하는 장애 요인을 파악하고, (2) 이러한 장애 요인의 발생 현황을 정리 및 평가하며, (3) 장애 요인을 해결하기 위한 현행 전략의 효과를 분석하고, (4) 현행 노력에 대한 개선 방안을 제안하도록 했습니다. 최종 보고서에는 건물/학교별 및 관련 인구통계학적 특성에 따른 상세한 분석이 포함되었으며, 여기에는 각 기존 전략에 참여하는 학생, 참여 기간, 그리고 학업적 또는 행동적 측면에서 달성한 성과가 포함되었습니다. 최종 보고서는 시스템 내에서 통제 가능하거나 합리적으로 해결할 수 있는 장벽이 무엇인지 파악했습니다. 이는 시스템에 의해 생성된 장벽, 해결책이 학군 차원에서 마련될 가능성이 있는 장벽, 또는 미네토카 학생들에게 제공할 혜택을 고려할 때 학군이 합리적으로 해결할 수 있는 장벽들입니다.

2014년, 교육위원회는 다음과 같은 목표를 채택했습니다. 학생의 학업 성취도를 저해하는 것으로 파악된 요인들을 해결하기 위해 학교별 맞춤형 전략을 수립하고 실행하며, 이러한 전략에 대한 진행 상황을 보고하는 것입니다. 이후 수년에 걸쳐 학업 성취도 격차를 해소하고, 학습에 추가적인 장애 요인이 있는 것으로 확인된 학생들의 문제를 해결하기 위해 상당한 개선이 이루어졌습니다.

성공을 가로막는 장애물에 대해 자세히 알아보기

교육구가 성공을 가로막는 요인을 파악한 후, 이를 해결하기 위한 개선된 절차가 마련되었습니다. 현재 교육구는 다양한 방식으로 학생들의 성취도를 모니터링하고 있으며, 교육위원회에 정기적으로 보고하고 있습니다. 학생들의 성취도와 학생 집단 내 성취도 격차는 매년 ‘Worlds Best Workforce’ 보고서를 통해 공개됩니다. 또한, 다양한 학생 하위 집단별로 세분화된 성취도 데이터는 매년 NWEA 및 MCA 보고서에 포함됩니다. 또한, 평가 부서는 학교 데이터 프로필을 통해 각 학교에 대한 데이터를 제공합니다. 이 프로필에는 모든 평가에 대한 다양한 데이터 항목이 포함되어 있어, 교장 및 학교 관리자들은 해당 학교 내 학생 집단 간의 추세를 파악하고 매년 상급 관리자와 함께 목표를 수립할 수 있습니다. 마지막으로, 학교에는 평가 부서와 학교 개입 전문가들이 다양한 데이터 항목으로 작성한 개입 스프레드시트가 제공되어, 여러 해에 걸쳐 개입을 받는 학생들을 지속적으로 추적할 수 있습니다.

이러한 지속적인 시스템들은 모두 ‘성공의 장벽’ 연구의 결과로 마련된 것으로, 이를 통해 교육구는 초기 연구에서 도출된 항목들을 보다 집중적이고 체계적으로 측정할 수 있게 되었습니다.